说课.20.2性状解读.ppt

细胞核 生物体 细胞 染色体 DNA 基因 七年级已学，引导回忆 伞藻实验动画 人和果蝇染色体组图片 演示模型 2分钟视频，说明三者关系 分析：通常情况下，染色体在不同种生物体细胞中有什么规律？ 果蝇的4对染色体 人类的23对染色体 结论： 不同种生物体细胞内的染色体成对存在，形态、数目、结构不同。 通常情况下，染色体在同种生物体细胞中有什么规律？ 果蝇的4对染色体 人的23对染色体 结论： 同种生物体细胞内染色体成对存在，数目相同和形态相似，结构不同 细胞核 生物体 细胞 染色体 DNA 基因 七年级已学，引导回忆 伞藻实验动画 人和果蝇染色体组图片 演示模型 2分钟视频，说明三者关系 细胞核 生物体 细胞 染色体 DNA 基因 七年级已学，引导回忆 伞藻实验动画 人和果蝇染色体组图片 演示模型 2分钟视频，说明三者关系 教学过程 巩固与拓展练习 归纳小结 讲析新课 导入 热身练习 教学过程 巩固与拓展练习 归纳小结 讲析新课 导入 热身练习 20.2性状遗传的物质基础 13生物 邓思维 教材分析 学法 教学过程 ——说 课 环 节—— 教法 教材分析 1.教材的地位和作用 2.教学目标 3.教学重难点 知识目标： 1、简述染色体、DNA、基因的特点及 关系。 2、初步了解基因控制性状的规律。 能力目标： 1、通过伞藻实验及染色体组图片观察 分析，提高观察和处理信息的能力 2、提高学生抽象思维和系统思维能力。 情感目标 1、培养学生勇于发表自己见解的勇气。 2.了解DNA是遗传物质的基础，体验实 事求是的态度和科学素养。 教学重点：染色体、DNA和基因 的关系。基因的特点和作用 教学难点：基因的特点和作用 教法 探究法 归纳分析法 启发法 多媒体辅助法 学法 1.指导观察模型，图片和动画，培养观察、想象的能力 2.随着老师的提问学生自学教材主动思考，培养归纳分析和解决问题的能力 教学过程 巩固与拓展练习 归纳小结 讲析新课 导入 热身练习 课前热身 1.生物体由（ ）组成。 2.遗传物质主要在细胞的（ ）中，里面有 一种能被碱性染料染成 深色的结构是（ ）， 该结构主要由（ ）和（ ）组成，起遗传 作用的是（ ）。 3.控制性状的基本单位是（ ），它是（ ） 上有（ ）的片段。 4.每条染色体上只有（ ）个 DNA分子,每个DNA 分子包含（ ）个基因。 5.动物和植物的细胞中的染色体是一定的，并且是（ ）存在的，一条来自（ ）一条来自（ ），基因也是（ ）存在的。比如人体细胞的染色体有 （ ）条，（ ）对。 教学过程 巩固与拓展练习 归纳小结 讲析新课 导入 热身练习 细胞核 生物体 细胞 染色体 DNA 基因 七年级已学，引导回忆 伞藻实验动画 人和果蝇染色体组图片 演示模型 2分钟视频，说明三者关系 伞藻嫁接和核移植实验 １、切开 ２、重组 嫁接实验 核移植实验 取核 去核 核移植