生物七年级上册复习资料(最新).docx

第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物一、生物的特征1．生物的生活需要营养2．生物能进行呼吸 3．生物能排出体内产生的废物4．生物能对外界刺激做出反应 5．生物能生长和繁殖 6．生物能遗传和变异7、生物都是由细胞构成的（病毒除外） 二、调查我们身边的生物 1．调查的步骤①明确调查目的；②确定调查对象；③制定合理的调查方案；④调查记录；⑤对调查结果进行整理；⑥撰写调查报告。2．生物的分类（1）按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。（2）按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。（3）按照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等第二章 生物圈是所有生物的家一、生物圈概念：地球上所有的生物与其环境的总和二、环境对生物的影响 影响生物生活的环境因素包括非生物因素和生物因素两类。1．非生物因素：光、水分、温度等 探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划? 5、得出结论? 6、表达和交流对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，（只有一个变量，其他量保持一致）2．生物因素：影响某种生物生活的其他生物最常见的关系有：捕食，竞争、合作、寄生等等三、生物对环境的适应和影响1.生物适应环境 （P17资料分析）例子：沙漠中的骆驼刺对干旱缺水环境的适应 海豹对寒冷环境的适应，皮下脂肪很厚，保温作用。 旗形树对大风环境的适应2.生物影响环境例子：植物的蒸腾作用调节空气湿度植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力动物粪便改良土壤、蚯蚓松土环境影响生物 例子：人类乱砍乱伐，污染环境，植树种草等4.生物适应环境的同时，又会对环境造成影响；生物与环境之间是相互作用，相互影响的。5.生物的形态结构和生活方式是与它们生活的环境相适应的。四、生态系统1.生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫__________。如平塘中学校园，一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等等，都可以看作一个生态系统。 2.生态系统的组成非生物部分——阳光、空气、水、温度等绿色植物——生产者（能通过叶绿体，利用光能制造有机物） 生物部分 动物————消费者（不能利用光能制造有机物，只能吃现成的动物和植物）细菌、真菌—分解者（能把动植物的遗体和粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐）6.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构，叫食物链 注意：起始环节必须是生产者食物链中不能有分解者食物链中不能有非生物，如阳光在一个生态系统中，多条食物链相互交错构成了食物网。8.食物链和食物网特点： ①物质和能量是沿着食物链和食物网流动的；②食物链中营养级别越高，体内有毒物质积累越多，生物数量越少，反之！10.生态系统具有一定的自动调节能力在一般情况下，生态系统成分越复杂，自动调节能力越强。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节功能越强，生态系统就越稳定。（城市生态系统自动调节能力最差）五、生物圈是最大的生态系统1.__________是最大的生态系统。2.生态系统的类型：森林生态系统（绿色水库、地球之肺）、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（地球之肾）、农田生态系统、城市生态系统等。3.生物圈是一个统一的整体。各个生态系统之间是彼此互相影响的，人类活动对环境的影响有许多是全球性的。生物圈的范围：大气圈的底部，水圈的大部，岩石圈的表面第二单元 生物和细胞第一章 观察细胞的结构一、练习使用显微镜1、完成右图填空2.显微镜的结构镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部位；载物台：放置玻片标本的地方。中央有通关孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。 遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈，每个都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱。（光线强用小光圈，光线弱用大光圈）反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。 镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜。 准焦螺旋：①粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；②细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度很小，使成像更加清晰。转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升3.显微镜的使用 ：取镜与安放---对光（以形成明亮视野标准）---观察①观察的物像与实际图像相反，（上下颠倒，左右相反），从目镜内看到的物像是倒像。 （若遇到再显微镜看：“上”“P”等类似题目，把试卷旋转180度看便是答案）②显微镜放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数下降镜