七年级语文下册 第单元 第11课《邓稼先》课件 (新版)新人教版.pptVIP

* 第十一课 邓稼先 学 习 导 航 课 前 自 学 达 标 自 测 课 内 精 读 课 外 拓 展 学习目标 1.了解邓稼先、杨振宁的生平事迹；理清作者的思路和文章的结构。 2.把握并概括六个部分的大意；体会作者取舍材料的艺术和谋篇布局的手法。 3.学习邓稼先把一切献给科学、献给祖国，鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精神。 考点链接 1.分析概括人物的形象品质： 1 从文中找出直接对人物的评价用语； 2 通过分析对人物的各种描写来概括其形象品质； 3 通过分析人物所做之事来概括其形象品质。 2.对比写法：指把两个截然不同的事物或人物拿来比较，从而突出事物或人物的本质特征的一种写法。 一、请在书本上给“读一读，写一写”生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。 二、自主阅读，完成课文结构图： 三、达标自测 1.根据拼音，写出下列句子中的词语。 1 那是中华民族任人ｚǎｉ ɡē 的时代,是有亡国灭种的危险的时代。 2 佩服他、ｙǎｎɡ ｍù 他的人很多,不喜欢他的人也不少。 3 这是千千万万人努力的结果,是许许多多ｋě ɡē ｋě ｑì 的英雄人物创造出来的伟大胜利。 4 有一位长期以来ｘｉǎｎ ｗéｉ ｒéｎ ｚｈī 的科学家：邓稼先。 宰割 仰慕 可歌可泣 鲜为人知 5 奥本海默是一个拔尖的人物,ｆēｎɡ ｍáｎɡ ｂì ｌù 。 6 当时,他是美国ｊｉā ｙù ｈù ｘｉǎｏ 的人物。 7 我认识奥本海默时他已四十多岁了,已经是ｆù ｒú ｊｉē ｚｈī 的人物了。 8 青海、新疆,神秘的古罗布泊,ｍǎ ɡé ɡｕǒ ｓｈī 的战场。 9 “ｊū ɡōｎɡ ｊìｎ ｃｕì ,ｓǐ éｒ ｈòｕ ｙǐ ”正好准确地描述了他的一生。 锋芒毕露 家喻户晓 妇孺皆知 马革裹尸 鞠躬尽瘁 死而后已 2.下列各句中加点的词语，使用不正确的是 A.当时，他是美国家喻户晓的人物。 B.奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。 C.“俯首甘为孺子牛”，正是鲁迅这句鲜为人知的名言激励了我的一生。 D.直到近来，经过许多学者研究，才知道孩子的世界与成人的世界截然不同。 C C 鲜为人知：很少人知道。用于这里与语境不合。 3.下列各句中，修改后不正确的一项是 A.由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。 修改：把“改进”换为“提高” B.秋天的中山是美丽的季节。 修改：把“秋天的中山”改为“中山的秋天” C.同学们对自己能否取得好成绩，充满了信心。 修改：把“否”字去掉 D.关于这件事的具体详情，以后再告诉你。 修改：把“关于”去掉 .D 删去“具体”或者把“详情”改为“情况” D 4.仿照下面句式，仿写两句，组成一个排比句。 如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符; ， ; , 。 如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花；如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。 青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场,不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》： 浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！” 也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？ “粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否足够准确永远是一个未决问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？ 戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。１９８２年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。” 假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用“五四”时代的一首歌作为 背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的： 中国男儿中国男儿 要将只手撑天空 长江大河亚洲之东峨峨昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红 我父亲诞生于１８９６年，那是中华民族任人宰割的时代,他一生都喜欢这首歌曲。 1.请你概括选文的主要内容。 2.“不知道稼先有没有想起……”“也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中……”“不知稼先在关键性的方案上……”作者为什么再三推测邓稼先当时的心情？ 写大漠戈壁的艰苦与危险，展现了邓稼先不计个人安危，甘为祖国献身的崇高精神。 既写出了当时环境的恶劣，又写出了邓稼先所肩负的使命的重大。这一系列推测，实际是对邓稼先所作出的伟大贡献的无比敬佩与热