第1讲、牛顿运动定律课件.ppt

　　[点评] 本题主要围绕本实验的基本原理命题，主要涉及控制变量法的理解和应用、实验误差分析等．控制变量法主要应用于研究变量较多(三个以上)时的定量分析，最后将两两得到的定量关系综合到一起即是所研究的规律．在本实验中，为了抵消摩擦力，通常将长木板的末端抬高，此时绳的拉力即是小车受到的合外力，则a－F图象将是过原点的直线．若没有做好平衡摩擦力的工作，则a－F图象将不过原点，如下面的变式题． [答案]C ?　探究考向二　验证牛顿第二定律数据处理 　　[答案] (1)0.50 kg　0.20　(2)如图所示 ?　探究考向三　同类实验拓展与创新 　　 　　[点评] 本实验的创新体现在两点上：其一，用气垫导轨替换长木板；其二，直接用位移传感器和计算机处理实验数据．通过这两点改进可以有效提高实验的准确度，减小实验误差． 　　[备选理由] 考查实验器材的选取． 备用习题 　　[答案] 学生电源、电磁打点计时器(或电火花计时器)、钩码、砝码　学生电源为打点计时器提供交流电源；电磁打点计时器(电火花计时器)记录小车运动的位置和时间；钩码用于改变小车的质量；砝码用于改变小车受到的拉力大小，还可用于测量小车质量 　　[解析] 根据“探究加速度与力、质量关系”实验，结合所提供与供选择的实验器材，可以确定相应的实验方案，进一步可以确定需要选择的实验器材． 解：①当球对斜面压力刚好为0时，对球受力分析如图甲． 由图可知：合力F ＝ mgcotθ＝ma a＝gcotθ＝７．5m/s2 所以斜劈以a≥７．5m/s2向右加速时球对斜面的压力为0． ②当球对绳子拉力刚好为0时，对球受力分析如图乙． 合力F ＝ mgtanθ＝ma a＝gtanθ＝40/3m/s2 所以斜劈以a≥40/3m/s2向左加速时绳子拉力为0． 求解临界问题的题目，可以先假设已达到临界状态，然后分析临界时受力情况，得出临界发生条件． ．（答：N＝0，T＝2．83N） 例题: 如图3-32所示，一根劲度系数为K质量不计的轻弹簧，上端固定，下端系一质量为m的物体A．手持一质量为M的木板B，向上托A，使弹簧处于自然长度．现让木板由静止开始以加速度a（ag）匀加速向下运动，求：①经过多长时间A、B分离．②手作用在板上作用力的最大值和最小值． 分析与解答：①板下移时，物体随之作加速运动，当它们之间的相互作用力为0时，两者分离． 分离瞬间对A：mg－Kx＝ma， ②开始运动时力最大，对系统有(M+m)g－Ｆ＝（Ｍ＋ｍ）ａ 所以最大作用力为：Ｆ大＝(M+m)（g－ａ） ＡB分离后力最小，对B有：Mg－Ｆ＝Mａ 所以最小作用力为： Ｆ小＝M（ｇ－ａ） 解此类问题的关键是确定分离临界点，从而避免弹力是变力给分析计算造成的障碍． ?　探究考向四　动力学综合问题的分析 [答案] (1)2 m/s；　(2)0.5 s、0.5 m；　(3)1.5 m [答案] (1)4 N　(2)42 m　(3)2.1 s 　　[备选理由] 考查整体法、隔离法的应用以及临界问题的分析． 备用习题 [ 2011· 海淀模拟 ] 如图所示，物体 A 叠放在物体 B 上， B 置 于光滑水平面上． A 、 B 质量分别为 6.0 kg 和 2.0 kg ， A 、 B 之间的 动摩擦因数为 0.2. 在物体 A 上施加水平方向的拉力 F ，开始时 F ＝ 10 N ，此后逐渐增大，在增大到 45 N 的过程中，以下判断正确的 是 ( ) A ．两物体间始终没有相对运动 B ．两物体间从受力开始就有相对运动 C ．当拉力 F ＜ 12 N 时，两物体均保持静止状态 D ．两物体开始没有相对运动，当 F ＞ 18 N 时，开始相对滑动 　　[答案] A　 　　 第4讲　实验：探究加速度与力、质量的关系 1.控制变量法:是研究多个物理量之间的关系常用的重要实验方法． ⑴、加速度与合外力的关系 基本思路：m不变 ,测量物体在不同的F作用下a,分析a与F的关系。 ⑵、加速度与质量的关系 : 基本思路：F不变 ，测量不同m的物体在F作用下的a，分析a与m的关系。 牛顿第二定律的实验研究的方法 2．等效替代法 误差分析 实验装置图 利用图象处理数据是物理实验中常用的重要方法．在实验中如果发现一个量x与另一个量y成反比，那么，x就应与1/y成正比．因为在处理数据时，判断正比例图象比判断一条曲线是否为反比例函数图象要简单和直观得多，所以可以将反比例函数的曲线转化为正比例函数的直线进行处理． 实验数据的处理方法——图象法，化曲为直的方法 F a 0 m a 0 1/m a 0