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不定项选择题解题方法与得分技巧 选择题是中学阶段的常见题型，也是高考的主要题型之一，而高考理综物理试题部分的不定项选择题，更是老师和学生关注的焦点，也是学生提高成绩的关键。根据多年的教学经验和辅导学生的感受，认识到选择题失分较多除基础的原因外，主要是方法的训练起步太晚，有的同学都快高考了，还在问老师“我的选择题总是丢分，老师有什么方法吗？”这样的问题。方法重要，但掌握方法需要训练，训练需要时间。 本文就选择题的分类思想及解题方法作些简要的介绍。 解题关键词： 一定，可能，……时，……过程中，相同，相等，若……则，如果……就，由于……才，增大、增大到，减小、减小到，升高、升高到，降低、降低到。这些关键词是审题的重点突破口，可能发生的现象不是一定会发生；时刻对应物理状态，过程对应一段时间；物理矢量的相同是指大小和方向都一样，相等则仅仅指大小相等；……等等这些，都是审题所要特别注意的。 二、选项分类 1.统一型选项：四个选项要说明的是同一个问题。大多出现在图象图表型和计算型选择题中。此类选项中习惯使用关键词“一定”、“可能”，对物理概念、规律的理解要求准确、全面，选项将从不同角度说明同一问题。 2.发散型选项：四个独立选项，分别考查不同的概念、规律和应用，知识覆盖面广。各种类型的选择 题都可以是该类选项。 3.分组型选项：选项可分为两组或三组。大多出现在概念判断型、现象判断型、信息应用型和类比推理型中，以类比推理型为最多。 三、选择题的题型分类： 定性判断型：为考查学生对物理概念、基本规律的掌握、理解和应用而设定。物理基本概念和基 本规律在知识系统中的重要性这里就不必多说。对物理基本概念应该从概念的描述、物理量的定义和定义式、物理量的计算式、单位等角度去理解；物理基本规律是中学物理的核心内容，我们要从物理规律的表达方式、规律中涉及到的物理概念、规律的成立或适用条件、与规律有关的物理模型等方面把规律、概念、模型串联成完整的知识系统，并将物理规律之间作横向比较，形成合理、最优的解题模式。定性判断型选择题就是去挖掘概念、规律的深层含义，考查学生理解和掌握的程度。通常用文字或数字的形式来考查考生的记忆、理解、应用、判断推理、分析、综合、比较、鉴别和评价等能力．具有考查面广概念性强、灵活简便的特点，主要用于考查学生对物理的理解、判断和应用的能力．其选项具有似真性和迷惑性，利用其干扰因素考察学生明辨是非的能力，能有效地区别学生对物理的理解程度和对知识灵活应用的能力．选择题要对选项要认真、仔细地逐一分析、判断和比较，选择出符合题干要求的正确答案．由于选择题不涉及到很多计算，所以在要求考生能迅速准确地理解物理概念的基础上，更注重于运用物理过程、方法解决综合性、应用性、开放性等问题Ａ．A的体积增大了，压强变小了 Ｂ．B的温度升高了 Ｃ．加热后a的分子热运动比b的分子热运动更激烈 Ｄ．A增加的内能大于b增加的内能 【分析与解法】（BCD）本题是考查气体压强，物体内能，分子平衡动能等基础概念和热力学第一定律的。看似独立选项，而实际上各选项又相互关联。由于两部分气体的关联，可以先假设Ｋ不动讨论a的压强变化，进而讨论其体积变化，然后讨论b气体的内能和温度变化，再根据二者压强相等，讨论其温度的高低．先用假设法，假设Ｋ不动，则对a加热，a气体吸热，内能增加，温度升高，所以压强增大，故活塞Ｋ将向右移动，活塞对b气体做功，b不吸热不放热，所以b的内能增加，不考虑分子势能，所以b气体的温度升高，达到新的平衡后，a，b的压强相等，由于后来体积，a气体单位体积内分子数少，故要使a，b压强相等，则a气体的温度必然要高于b气体的温度，故ＢＣＤ选项正确。 2.图象图表型：以图表的形式给出物理信息处理物理问题的试题；物理图像选择题是以解析几何中的坐标为基础，借助数和行的结合，来表现两个相关物理量之间的依存关系，从而直观、形象、动态地表达各种现象的物理过程和规律．图像法是物理学研究的重要方法．　　与图像有关的选择题型有：（1）题中已有图像，经过读图，结合题目要求作答　　（2）根据题目要求画出图像　　主要题型就是上述两类，第一类是常见的，每年高考必考，第二类题难度较大，对数学能力要求较高，需先推导出函数表达式，才可能正确画出图像．．一物体放在光滑水平面上，若物体仅受到沿水平方向的两个力F1和F2的作用，取向东为F的正方向。在两个力开始作用的第1s内物体保持静止状态。已知这两个力随时间变化的情况如图所示，则 A．在第~3s内，物体向东做加速运动 B．在第~3s内，物体向西做加速运动 C．在第~5s内，物体向东做减速运动 D．在第6s内，物体运动的速度最大是考查学生思维敏捷性的题型，一方面，更主要的是靠考生的悟性靠平时积累的速解方法加上灵活运用迅速解题．因此只有在考场外夯实基础