2015青岛版二年级下数学教学计划.docVIP

二年级数学下册教学计划 一、班级情况分析 本班学生25名，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。 二、教材分析 1、教学内容 本册教学内容有：；第一单元万以内数的认识；第二单元毫米、分米、千米的认识；第三单元万以内的加减法（一）；第四单元观察物体；第五单元万以内数的加减法（二）；第六单元图形与拼组；第七单元解决问题；第九单元数据的收集与整理；第十单元总复习。 2、教学要求 1、数与代数：①、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。②、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。 2、图形与拼组：①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。③、结合实例，感知对称现象。 3、统计与概率：①、能用合适的方法收集整理数据。②、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。 4、实践与综合运用： ①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。 四、教学重难点 在“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较；有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。 在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生认识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。 在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。 五、教学的具体措施 1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。 2、根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。 3、充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手操作能力。 4、联系学生生活实际，理解所学内容。例如：万以内数认识。让学生收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对三、四位数的认识，体现了数学来源于生活的道理。 5、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。 6、结合本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培养。 七、教学进度安排 附下页 周次 教学内容 课时数 1---2 一 野营-------有余数地除法（复习） 8 3---5 二游览北京------万以内数地认识 12 6 三甜甜的梦-毫米、分米、千米的认识 4 7---8 四勤劳的蜜蜂--万以内数加减法一 8 9- 五谁的眼睛亮----观察物体 4 10 期中检测及讲评 11 六田园小卫士万以内数地加减法二 4 12---14 七爱心行动------图形与拼组 12 15 八休闲假日-----解决问题 4 16 九我是体育小明星-------统计 4 17 十奥运在我心中--总复习 期末考查 4 18---19 期末复习 8 20 期末检测