新建 M三年级科学册学期计划.docVIP

三 年 级 学 期 计 划 教学目标 教学资源分析 学生基本情况分析 教学方法设计 教学评价方案 备注 1、植物生长具有一定的生命周期，生长需要适宜的条件，都有相应的器官，每个器官有自己特殊的结构，并具有自己的功能，结构与功能相适应。 2、人和动物都是不断生长变化的，都有自己的生命周期，寿命的长短与生活环境有关，通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡，并得以不断延续。 3第一单元：植物? 1、引导学生进行观察、研究大树和树叶的活动；鼓励学生亲近自然，关注自然，利用课外时间在校内外进行一些观察植物和搜集树叶的活动；让学生在对大树和美丽的树叶的观察研究中产生情感体验，对学生进行“爱护草木，保护环境”的教育。 2、组织指导学生经历一些基本的观察活动过程。 3、组织和指导学生在有结构的观察活动中，获取关于叶的颜色、形状、大小、构成、叶脉、叶柄等多方面的知识。通过各种渠道不断丰富自己的知识。 第二单元：动物 1、引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动；并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物，珍惜生命，保护生态环境的教育。 2、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程。 3、组织和指导学生在有结构的观察活动中，获得关于动物的观察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接认识。发展自己的认识。 第三单元：我们自己 1、能有顺序、仔细地观察。 2、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。 、能查阅资料，了解人体的有关问题。 4、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成，左右对称。 5、手有感觉的功能，手的灵巧与它的构造有关。 第四单元：水 1、本单元是以生活中常见的物质——水作为观察的主题，学生能够利用自己的感官和简单的器材，通过观察、对比等方法收集整理关于水的资料，并能在已有的知识、经验和现有信息的基础上，通过讨论、思考，得出结论，发现和提出关于水的相关问题，并能用多种方法将通过观察所发现的现象表述出来。 2、在观察、研究的各种活动中，学生能够、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交流。同时通过对水的。 本学期将采取平时评分制和期末考核制相结合，而不是靠一张试卷定成绩，而且重在平时的学习情况及完成作业、处理问题的情况。再结合家长及同学们的评价情况给孩子们一个完整的评价 ２．组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。 （二）、情感态度价值观 １．鼓励学生好奇、爱问、爱想象。 ２．让每一个学生在科学学习的过程中，都能体现自我的价值，尝试成功的喜悦，建立学习的信心，激发学习科学的兴趣。 （三）、科学知识 １．了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。 ２．围绕“溶解”的主题，研究观察物质之间的相互混合、溶解的现象，进行溶解的观察实验，进一步扩展学生对溶解现象的认识。 ３．认识天气的最基本要素，引导学生用各种方法去开展对天气现象的研究活动。 ４．探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，阶级磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。 ５．研究声音的产生和传播，区别声音的大小和高低，区分乐音和噪音。 描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。 5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释 四年级《科学》上学期共有五个单元组成：有生命的物体、溶解、天气、磁铁、声音，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。教材设计了多个探究活动、专题研究，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。 本册的教材在学生科学探究能力方面提出的新的要求：一、让学生在学习的过程中，利用已有的生活经验与掌握到的科学知识，自主设计实验活动解决问题； 二、提高学生观察的准确性和精确性，例如使用数据进行科学分析，利用测量得到的信息绘制图表等； 三、注重收集和了解事实，学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。 通过一个学期的教学活动，已对四年级学生的学习基础、学习习惯、学习能力有了一定的了解。四年级的学生已掌握了许多的科学知识和科学的方法，探究能力、情感态度价值观也有一定的发展。对科学探究活动非常喜欢，已经具备初步的探究能力、动手能力。另外，学生在进行观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。可以说：学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显