植物体的结构层次学生案.docVIP

课题：第二章第三节植物体的结构层次 预习后不会的地方： 教师的点拨与讲解： 主备人：袁粒英 备课组成员：袁粒英 备课组长签字： 教研组长签字： 教学目标：概述植物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。识别植物的几种主要组织。描述植物体的结构层次。认同植物体是一个整体。 教学重点：植物的几种主要组织。 教学难点：植物的几种主要组织 复习： 1.动物体的结构层次（从微观到宏观进行描述） 细胞 → → 器官 → →动物体（人体） （受精卵） 2.动物体的四种组织为： 组织、 组织、 组织、 组织 新课：学习过程： 植物体也是由一个细胞受精卵发育而来的。受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。 一、自主学习 （一）绿色开花植物有六大器官 活动：观察教材P63图2-17和你采集的草本绿色开花植物，讨论你所观察的植物有哪些器官？它所具有的器官完整吗？通过阅读教材，你认为完整的绿色开花植物应该具有哪些器官？ 总结：绿色开花植物有六大器官 ⑴营养器官： 、 、 。 ⑵生殖器官： 、 、 。 组内讨论 （一）我们平时常吃的苹果、黄花菜、甘蔗、菠菜、萝卜、西瓜、绿豆等食物，分别属于植物的什么器官？ （二）植物的几种主要组织 活动1：以番茄为例，讨论：番茄果实有哪些结构？拉动番茄表皮，是柔韧还是脆弱？果皮和果肉的口感有何不同？果肉中黄白色的细丝有什么功能？ 活动2：阅读教材64，观察几种主要组织的彩图，回答：植物有哪些主要组织？这些组织的作用如何？分布在植物的哪些部位？ （三）阅读教材65页，总结植物体的结构层次 1.你能从宏观到微观描述植物体的构成吗？ 2.从微观到宏观又该怎样描述呢？ 三、展示提升：比较动物体、植物体的结构层次 列表比较动物体、植物体的结构层次的异同。 植物 动物 结构层次 不 同 点 组织 组织 组织 组织 组织 组织 组织 组织 无 ，由 直接构成植物体。 有八大 ，由 构成动物体。 相 同 点 由 分裂、分化发育而来。由细胞构成 ，由不同 构成 。 四、当堂检测 1.植物体的生长发育是从 开始的，经过细胞的 、 形成组织、 进而形成植物体。 2.植物体的四种组织是 组织、 组织、 组织、 组织。 3.我们吃玉米时，一粒玉米应该属于（ ）A．细胞 B. 组织 C. 器官 D.系统 4.甘蔗的茎中有许多纤维状的结构，它们属于（ ） A．保护组织 B. 分生组织 C. 输导组织 D. 营养组织 5.下列不属于植物的主要组织的是 . A. 保护组织 B. 上皮组织 C. 输导组织 D. 营养组织 6.动物体与绿色植开花植物体在其结构层次上的主要不同是动物体具有（ ） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 7.哪种组织的细胞具有细胞小、细胞核大、细胞质浓、细胞壁薄的特点（ ）。 A . 营养组织 B. 分生组织 C. 输导组织 D. 保护组织 8.下列各项中，只含有一种组织的是 A. 番茄的果实 B. 洋葱的根 C. 水稻的茎 D. 小麦的叶脉 9.说说向日葵和猫在身体的结构层次上的相同点和不同点 金霍洛旗矿区中学导学案---初二物理（上） 安全教育： 下课不疯跑，小心被摔倒