C语言教案第二讲.docVIP

一、教案头 编号:002 授课班级 11硬件1班 授课日期 2011年9月5日 本次课标题：分析模块化程序设计思想 教学目标 能力（技能）目标 知识目标 能够描述C语言的三种结构； 能够用汉语描述出质数的求解方法。 熟悉C语言的基本程序结构； 理解模块化程序设计思想。 能力训练任务及案例 绘制流程图； 了解输入输出语句。 参考资料 《C程序设计》 清华大学出版社 2009年出版。 二、教学设计 步骤 教 学 内 容 教学方法 教学手段 学生活动 时间分配 告知 （教学内容、目的） 告知学生本次课要学习的主要内容： 复习并巩固上一节课关于C语言模块结构相关知识； 介绍两个函数（一个输入函数、一个输出函数）； 分析C语言结构。 教师讲授 黑板板书 学生理解掌握 10分钟 引入 任务项目） 引入数学问题：求质数。 教师讲授并引导学生完成 黑板板书 学生回答 20分钟 操练 掌握初步或基本能力） 由学生描述求质数的方法。 教师示范部分 多媒体示范 学生练习 20分钟 深化 加深对基本能力的体会） 理解C语言三种结构图 教师引导 口述 学生总结 5分钟 归纳 知识和能力） 对C语言的三种结构图总结 教师讲授 黑板板书 无 5分钟 训练 （巩固拓展检验） 使用绘图软件完成求质数的结构图。 指导 学生上机练习 20分钟 总结 总结模块化设计语言的程序设计方法 教师讲授 黑板板书 无 5分钟 作业 绘图完成1-1000中的质数流程图； 布置学生1-5章自学基础知识； 无 无 学生课后完成 后记 使学生通过日常生活的实例，了解C语言程序设计的结构，熟悉模块化编程的思想； 掌握C语言基本输入/输出语句，完成程序绘图设计。