c语言累加累乘教案.docVIP

课程名称 循环语句应用—累加累乘 教材分析 重点 循环三要素（循环体、循环条件和初值）的分析，循环结构语句的选择 分析和编写简单的程序 知识目标：巩固循环结构语句的格式，掌握循环结构程序设计的方法 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，训练学生逻辑思维和判断能力 发展目标：教给学生灵活的思维方法，培养学生的学习兴趣和勇于探索、勇于创新的精神，提高综合素质 以讲授为主,并请学生演示编程 教具 多媒体（ppt） 教学过程 复习循环语句 三种循环的格式和注意点 while 表达式 语句; 只要表达式的值为非0，就重复执行语句，直到表达式值为0时止。 先判断后执行，循环次数 0。 do 语句; while 表达式 ; 首先执行语句，然后判断表达式的值。如果表达式为0，继续向下执行，否则，再次执行语句，再次判断表达式的值。 语句会被至少执行一次。 for 表达式1; 表达式2; 表达式3 语句; “表达式1”用来实现循环变量初始化工作； “表达式2”作为循环条件； “表达式3”用于循变量的更新。 若循环体只有一条语句，则“ ”可省略。 0。 2、选择三种循环的一般原则 如果循环次数已知， 用for 如果循环次数未知， 用while 如果循环体至少要执行一次， 用do-while 这只是“一般”原则，不是“原则” 新课引入 1+2+3+……+100 1-2+3-4+ ……+99-100 1-1/3+1/5-……-1/19+1/21 1*2*3*……*20 2*4*6*……*20 让学生观察这些式子，找出特点，我总结学生的答案，引入累加累乘的概念。，并给出概念。 累加：就是定义一个变量（s 0）来保存结果，另定义一个变量（i）实现数值的变化。把数值变化的那个变量（i）的值每次和保存结果的变量 s 进行加运算，结果赋给s. 比如1----10的累加，就是先把1赋给i，和s相加结果给s,之后i变成2，再和s相加结果给s。如此反复就是累加。 累乘也一样，但变量p 1。 新课内容 1、累加累乘基本知识： 累加 累乘 初值 公式 0 S S+I 1 P P*I 现场编程 例1、求 1+2+3+……+n 分析 1、n个数求和问题，用到累加； 2、用循环语句反复累加，循环体内用S S+X形式赋值语句； 3、变量S初值为0。 代码 #include main int i,,n,s; scanf %d, n ; s 0; for i 1; i n; i++ s s + i; printf “ %d\n”, s ; 同学练习 求一百以内奇数和sum 1+3+5+……+99 #include main int n,i,sum; n 100; sum 0; for i 0;i n ;i++ if i%2 1 sum sum + i; printf “sum %d \n”,sum ; 例2、求n! 1*2*3*……*n的值 分析 1、运用到累乘，循环体内用P P*I形式赋值语句； 2、变量p初值为1； 3、当n较大时，阶乘可能超出整形范围，所以可将累积值设为doouble型。 代码 #include main int i, n; double p; scanf %d, n ; p 1; for i 1; i n; i++ p p * i ; printf p %.0f\n, p ; 同学练习 计算二十以内偶数积P 2*4*6+……*20 #include main int n,i,p; n 20; p 1; for i 0;i n;i++ if i%2 0 p p* i; printf “p %.0f\n”,p ; 3、拓展练习 例3、求1!+2!+3!+......+20! 分析 1、20个数求和问题，用到累加；每个数是一个阶层，又要用到累乘。 2、循环体内用到S S+X和P P*I赋值语句。 3、 S初值为0，P而初值为1。 代码 #include main int i,p,s; p 1; s 0; for i 1;i 20;i++ p p*i; s s+p; printf 1!+2!+……+20! %d,s ; 四、课堂总结 1、在求和求积问题中，一般都要用到累加器和累乘器。 2、循环体中的赋值语句应根据题目中要求的各项特点而定。 3、循环体内有些变量往往要事先给定初始值。 4、对变量赋值初始值的语句应放在循环体之外，即在for语句循环之外。 五、课后作业 1、求 xn 。 1-1/3+1/5-… 的前n项和。 南通大学 徐丹