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江苏省高等学校特色专业建设点 信息与计算科学 专业建设工作总结报告 南京邮电大学信息与计算科学系 二○○九年十月 南京邮电大学信息与计算科学系 “信息与计算科学”特色专业建设工作总结报告江苏省教育厅批准并资助，专业建设点的指导和支持，制定相关的政策，落实专业负责人负责制，进一步明确建设的目标、思路、计划和任务，配套提供专业建设所需的资金，特色师资力量强、教学条件好、培养省级实验室专业教学有着。信息与计算科学作为一个设立时间仅为10年的新专业，其培养方案和课程计划是数学专业一直研究和探索的热门课题近年来，我根据国家教学指导委员会专业指导和本校的学科优势，制订和对完善了本专业的培养大纲、课程体系，对教学计划进行了及时的调整、修订，对课程内容、教学方法和手段也不断实践、改革；实施人才应用型和创新性培养教育实践，获得了良好的效果。逐步形成了一支以学术带头人为首、以教授为核心、以中青年教师为骨干的结构合理的师资队伍。近年来教师队中高职的比例和硕士博士的比例提高，教授人，副教授1人，本专业教师中高级职称的教师占％，硕士以上学位教师占％，占％以上占教师总数％以上。 以教授为核心，以中青年教师为骨干，基本形成了一个结构合理的师资队伍。师资建设积极创造条件培养在岗教师，采用各种提高的学术水平如鼓励年青教师在职攻读学位，出国深造，参加术交流等本专业负责人教授是江苏省师德先进个人南京邮电，IEEE CS会员、国际SIAM会员、中国计算机学会高性能专委会委员、中国计算机学会开放式系统专委会委员、全国计算机继续教育研究会常务理事、江苏省数学会常务理事、江苏省计算机学会理事、江苏省计算机学会计算机与通信专委会副主任委员、江苏省计算机学会高性能计算专委会副主任委员,南京市留学回国人员协会理事, 信息网络技术部级重点实验室主任。发表论文130余篇,其中SCI/EI收录40余篇,主持、参与20多项目，发明专利6项，著作与编书5部，在学术界有相当大的影响，在教师队伍中具有很强的凝聚力，在本专业的多年建设中发挥了关键的领导和组织作用。 师资建设 培养专业课教师成为教学、科研全能型教师。目前几乎所有讲师以上的教师都在主持或参与一项以上的科研项目。 积极创造条件培养在岗教师，采用各种方式提高师资的学术水平。例如鼓励青年教师在职攻读硕士、博士学位，目前有位年轻教师正在攻读博士。参加各种国际、国内学术交流会议。和外校的同类专业保持良好的学术交流关系，请其它高校的专家学者为本专业的发展出谋划策。例如，请他们来对我们的专业建设计划、人才培养方案等进行审核，并提出宝贵意见。本专业引进了博士硕士名。以科研带动教学 所有的从事科研工作的骨干教师具有高级职称的教师都无一例外地都为本专业学生教授各种课程或承担相关的教学工作，把科研工作中得到的最新知识融入到课堂和实验教学中，形成了以科研带动教学、以教学促进科研的良性循环的局面。教师科研及获奖情况 成效根据学科发展和教学实际情况，对课程体系、教学计划进行了及时地调整、修订；对课程内容、教学方法和手段也不断试验、改革；对教材勤于更新，编写出具有启发性思维、反映科技新成果的新教材建立主讲教师负责制鼓励教授积极承担课程建设加强对骨干课程的建设新教材的比例实行双语教学。大力开展教材建设主讲教授和其梯队编写、更新有关教材，积极使用国内其它优秀教材近3年出版的新教材的比例超过％修订专业的教学计划 （1）重视做好毕设的组织。由系主任对本专业的学生进行毕业设计动员，宣讲毕业设计的重要性、目标与任务要求，鼓励学生主动落实毕业设计实习单位和课题，同时开展指导教师的遴选和毕业设计课题的选题工作。 （2）指导教师的遴选。我们严格按照《南京邮电学院本科生毕业设计（论文）工作实施办法》，采取公开条件、自愿报名、教研室推荐、系审查的方式，选派一批具有丰富指导经验的教师担任该专业的毕业设计指导教师。对于合作指导单位首先考察该单位是否具有承担毕业设计指导任务的条件，同时将我院关于毕业设计指导教师的要求告知相关单位，与单位的人事教育部门协作，共同把好指导教师的资质关。 （3）毕设的选题。在选题过程中贯彻以下几个主要原则： 必须符合专业培养目标及基本教学要求；结合科研、工程和实验室建设等具体任务；课题难易度适当，既要注重基本能力的训练，又要鼓励学生创新；防止选题与往年重复。 毕业设计课题的确定由师生之间进行双向选择完成。鼓励学生自己找课题，自己联系到相关的单位进行毕业设计，但答辩原则上在学校进行，严把质量关。经选择后确定的大多毕业设计数课题与科研、实验、工程或科技开发有关。 专项经费投入及使用 在各级领导的支持下，相当的，200至200投入万元用于本专业支撑实验室建设改善教学环境设备。40％以上的学生获得过各类奖学金;英语四级平均通过率85.36