PEP五年级下册Unit4单元教学内容分析.docVIP

说课程标准： 义务教育阶段英语课程的总体目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成是建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。其中“语言技能、语言知识”是综合语言运用能力的基础，情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，文化意识是得体运用语言的保证，学习策略是提高学习效率，发展自主学习能力的保证。 《英语课程标准》明确指出五六年级的学生应完成二级目标，二级目标的要求是：学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 全册教学目标 五年级下册的教学目标 能力目标：能够就息时间、周末活动、季节、生日、动物、野外活动等话题展开简短对话，并完成相应的任务。 ?知识目标：能够听、说、读、写81个单词和短语，16组句子和11个单句；能够听、说认读21个单词。 情感目标：引导学生养成良好的学习习惯，培养合作意识和创新能力。 五年级下册的单元内容介绍 Unit 1??? This is my day (daily routine) Unit 2??? My favourite season(seasons；weather；seasonal activities) Unit 3??? My Birthday (birthday) Unit 4??? What are you doing? (house work；indoor activities；telephone English ) Unit 5??? Look at the monkeys (animals) Unit 6? ??A field trip (field trip) Unit 4 What are you doing? 话题: 描述自己或他人正在做的事情。 语法：现在进行时的句型:What are you doing?及其回答。 功能：能够运用现在进行时询问他人在做什么和描述自己和他人正在做的事情。 语音: 字母组合oo ou tr tw的发音规则 本单元围绕“打电话”的话题，重点是询问他人正在做什么，描述自己或他人正在做什么，并使用简单的电话用语，完成拨打、接听电话的任务。本单元是学生学习现在进行时态的起始阶段，引导学生感知、理解现在进行时态所表达的含义，初步掌握现在进行时态的用法是这一阶段的主要任务。教师要利用学生已学的动词或动词短语如do the dishes, wash the clothes, answer the phone, listen to music等，通过动词原形和ing形式的比较，让学生初步掌握动词ing形式的变化规则，为后续学习打好基础。 教材解读 语言技能 1. Listening: (1) 能听懂AB部分Let’s learn的单词。 (2) 能听懂别人运用现在进行时描述正在做的事情。 (3) 能听懂AB部分Let’s talk中的对话。 2. speaking: （1）会说AB部分Let’s learn的单词。 （2）能用现在进行时描述自己或别人正在做的事情。 （3）能与别人谈论或询问对方正在做什么。 3. reading: （1）能认读本课AB部分的单词和句子。 （2）能读懂本课AB部分read and write中的对话，并独立完成练习。 （3）能读懂与本课内容有关的其他文章。 4. writing: （1）能正确拼写本课AB部分的单词和四会句子。 （2）会写几句话介绍自己或别人正在做的事情。 语言知识 （1）掌握A、B部分Let’s learn、Read and write 中的四会动词短语和句子。 （2）能够听、说、认读A、B部分Let’s talk、Read and write 中的白体句子。 （3）了解字母组合：oo, ou, tr, tw 的拼读规律。 （4）理解Let’s chant、Story time、Good to know、Task time等部分的内容。 情感态度 培养学生热爱生活的美好情感。 学习策略 培养学生小组合作意识。 文化意识 知道本国和部分英语国家的急救号码，从而了解中西方文化的差异。 单元教学重难点 本单元的学习重点： （1）掌握四会短语drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone, listening