2007学年第一学期九年级语文文言文练习——《公输》（第十周）.docVIP

2011学年第二学期九年级语文之《公输》学案 班级: 姓名: 学号: 一、文学常识 1.本文选自《墨子·公输》，《墨子》是中国战国时期墨家学派的著作总集，是由墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录，反映了前期墨家和后期墨家的思想。 2.墨子，中国战国初期思想家，墨家学派的创始人。姓墨名翟。 二、主思想公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣，愿子杀之。”公输盘不悦。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。子墨子曰：“然，胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。”夫子何命焉为？荆国有余于地而不足于民杀所不足而争所有余，不可谓智知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。墨子用激将法让公输盘说出“吾义固不杀人”，此句与下文中__ __________ ”这一句形成鲜明对比，从而使公输盘陷入________之中，最终折服，放弃________的错误行为。人臣应具有的品德__ ____、______、______、______等的角度，历数公输盘的不是，善于运用________与________相结合的句式，能产生雄辨的力量，造成强大的声势。义不杀少而杀众臣以王吏之攻宋也，为与此同类。“为与此同类”“此”指代的内容是：第段中，连设三喻，舍文轩而窃敝舆，行为怪诞荒谬，目的是为了引出楚王对此人的评价：“”。第段中，从楚宋地理条件、物质条件的__________来显示楚攻宋的非正义性。、两段联系密切，用“文轩”、“锦绣”、“粱肉”比楚国之 ；用 、 、 比宋国贫穷弱小，资源匮乏。比较、段，可以看出楚王攻宋的行为跟 是一样的。（）起于起再拜曰