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课题 3、邓小平爷爷植树 课型 新授 备课人 刘春晓 执教时间 2、21 教 学 目 标 知识 目标 1、认识“邓”、“植”等13个生字，会写“爷、节”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 4、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。 能力 目标 了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。 情感 目标 体会邓小平爷爷植树的认真态度、意义和他的心愿。 重点 识字、写字。 难点 1、认识13个生字，会写6个字 2、正确、流利、有感情地朗读课文 教学方法 谈话法，朗读法，生小组合作学习 教 学 过 程 师 生 活 动 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 1、春天来了，柳树绿了，桃花红了。这个万物复苏的季节，是植树的好日子。 2、1985年的植树节，是一个令人难忘的日子。为什么呢？请自由读课文《邓小平爷爷植树》。 、自主，认读生字 1、自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。2、同桌互查：生字会认没有，课文是否读通。 3、开火车认读生字。 、朗读感悟，展示交流 1、出示讨论题 你知道邓小平爷爷哪些情况？他为什么要来植树？读了课文后，你觉得邓小平爷爷是个什么样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？ 2、组内交流展示： 3、全班交流反馈： 教师相机出示邓小平画像，播放歌曲《春天的故事》，并适当作以补充，激发孩子们对邓爷爷的敬仰之情。教师相机讲述邓小平同志与人民一起植树的场面。 抓住文中的长句子及关键词句进行品读。如： A只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。 B邓爷爷挑选了一克茁壮的柏树苗，小心地填入树坑，又挥锹填了及锹土。 C他站到几步外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。 、写字指导 1、引导学生观察田字格中的字。 2、请学生上黑板在田字格中演示生字的书写，教师相机指导或示范，重点指导双人旁的写法。 第二课时一、复习导入 1、小老师带读，开火车读生字词。 2、通过上节课的学习，我们和许多汉字交上了朋友，还初读了课文，知道1985年的植树节，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽下了一棵柏树。这节课我们继续读课文，重点来研究同学们提出的两个问题（出示）：（）、邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的？（）、邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？二、读文感悟 1、出示：邓小平爷爷（）地种柏树。 师：同学们带着这个问题仔细读课文，用“——”划出有关句子。然后想一想，“（）”里填什么词比较恰当。 2、全班汇报交流。 师：你认为邓小平爷爷（）地种柏树，从哪些地方体现出来？ （如：找出邓小平爷爷种树的动作词“挖、挑选、移、填、站在、扶正”，同桌伙伴，一人做动作，一人口述植树过程。“移”字可换“放”字比较理解。） 、四人小组讨论：邓小平爷爷为什么种树？他是怎么想的？ 三、拓展活动 1、师：请每个学生对着柏树（课件、图片），说一句你最想说的话，并把它写下来。 2、全班交流。 3、四、总结课文 邓小平爷爷用改革开放的政策，带领中国人民走上了富裕的道路。81岁高龄的他，亲手栽下柏树，用实际行动告诉同学们要热爱祖国，绿化祖国。同学们，行动吧！ 3、邓小平爷爷植树 万里无云 春风拂面 布满汗珠 不肯休息 成了天坛公园一处美丽的风景 请了解植树节来历的同学作简单介绍。 交流课前收集的资料，讨论老师提出的问题，整理出组内解决不了的疑问。 学生独立描红、临写。 生自由读课文，边读边划。 （结合课前收集的邓小平爷爷的资料理解，体会邓小平爷爷一心为国之心，激发学生参与绿化的热情。）