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“小学数学练习的有效性研究与探索”课题中期报告 高密市第二实验小学 陈英俊 我进行“如何小学数学练习的有效性研究与探索”这一小课题的研究已经将近半年的时间。小学数学练习的有效性研究与探索是数学教学的一个重要组成部分，是获取教学反馈信息的重要手段。通过批改数学练习的有效性研究与探索，教师可以及时获得教学的反馈信息：发现学生学习的难点和弱点，同时，教师又可以从学生数学练习的有效性研究与探索中的错误领悟到自己课堂教学中的弱点或遗漏，以便采取措施加以弥补。如果能按照新课程理念，创新地进行数学练习的有效性研究与探索，就能让学生在课外同样可以有效地数学学习，获得积极的情感体验。 一、课题研究的理论依据： 1、新课程改革对教师教学过程和学生学习方式都提出了明确的要求，这为数学练习的有效性研究与探索设计提供了具体而有力的依据。 （1）对教师在教学过程中的要求：新课程改革要求教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探索，在实践中学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。 （2）对学生学习方式上的要求：新课程改革要求学生能使用以下学习方式： .能在教师的指导下，利用多