《3早》导学案.docVIP

班级： 姓名： 日期： 课 题 3、早 计划 3 课时 学 习 目 标 1、正确地朗读课文，学会生字新词，并能理解重点词语。理解课文内容，并能试背描写梅花的句子。 2、通过阅读、思考，能联系上下文说说作者为什么要写梅花，能按顺序对照插图介绍三味书屋的陈设。 3、在阅读中感受鲁迅先生那种“为革命时时早、事事早，奋斗一生”的伟大精神，树立起珍惜时间的观念 学习重点 找出文中描写梅花的句子，并理解作者写梅花的用意。 学习难点 找出文中描写梅花的句子，并理解作者写梅花的用意。 预 习 导 航 ★预习提纲 一、找一找 1、搜集有关鲁迅的资料，故事、作品等。 2、收集有关梅花的资料，了解古人对梅花的认识。 二、读书 1、学习生字 （1）易错字音：绍兴、纯净疏淡、书塾、小匾、休憩、子曰、琥珀 （2）生字：酿造、朴素、墨汁、长寿、哪天、沉默、花瓣 （3）多音字：当铺、奔走、药铺、蒙蒙 给方框里的字注音。 写出多音字的另一个读音，并组词。 2、学习词语 书塾、纯净疏淡、描绣像、韵致、二十四番花信风、酿雪、诗云、子曰 朗读词语，理解词义，体会词语的用法。 我理解了： 我仍然不理解的词语： 3、指导书写 （1）我能写好的生字： （2）我写不好的生字有： 4、朗读课文，做到正确、流利。 5、朗读课文，思考课文主要从哪几个方面来介绍的？ 课文按照 的顺序，主要向我们介绍了 、 、 ，告诉了我们 。 三、给这篇课文编写段落提纲 四、质疑问难 探 究 研 读 一、朗读课文，理清课文层次。 课文是按什么顺来写的？你从哪儿看出的？课文分别向我们介绍了什么？ 二、精读导学，感悟理解。 （一）参观三味书屋 1、朗读课文，说说作者是怎样来介绍三味书屋的，你从哪看出来的？ 2、按顺序向大家介绍三味书屋。 （二）欣赏梅花 1、朗读课文，说说作者是从哪几方面介绍梅花？ 2、联系课外阅读，说说梅花平时给你留下怎样的印象？本文呢？ 3、你想到了哪些描写梅花的诗句？从中体会到梅花怎样的品质？ （三）认识鲁迅 1、朗读课文第七自然段，说说鲁迅给你留下了怎样的印象？ 2、想象鲁迅的品行，再结合你的生活实际，谈谈你的看法？ （四）学习写法： 1、 课文为什么要写梅花的“冰清玉洁”和开花时的早？ 2、你觉得鲁迅的“早”字与写梅花有联系吗？ 这种写作方法是？你学过类似的文章吗？ 三、联系实际，深化“早” 1、 “东风第一枝”指的是什么？ 2、 学到这儿，你最想说什么？ 迁 移 拓 展 合作探究 课文的第二自然段为什么要写那香味？ 作者写腊梅的目的是什么？ 朗读课文第四自然段和第六自然段，体会这两自然段在全文所起的作用。 课后拓展: 按方位顺序，写一段话介绍你的教室或房间。按方位顺序，写一段话介绍你的教室或房间。鲁迅（1881－1936），浙江绍兴人,祖籍河南省汝南县。中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。鲁迅原名周樟寿，后改名周树人，字樟寿，号豫才；“鲁迅”是其投身五四五四运动后使用的一个笔名，因为影响日甚，所以人们习惯称之为鲁迅。 鲁迅写过一首《自嘲》诗，其中有两句为“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这是他一生的真实写照。 鲁迅一生写下了800多万字的著译，他的《呐喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》等许多作品一版再版，被翻译成英、俄、德、法、日、世界语等多种文字，饮誉全球。《鲁迅全集》是他留给中国人民和世界各国人民的一笔宝贵的精神财富。