东方小学2015学年学校工作计划.docVIP

东方小学2015学年学校工作计划 指导思想 以“自主合作开放，启迪心灵智慧，发掘个性潜能”办学理念为引领，坚持“把学生培养成讲文明、守诚信、爱学习、健身体、求奋进，懂得改变的有志少年”的培养目标，给空间、给机会、让学生做最好的自己；把学校建设成具有规范、和谐、求真、务实、改革、创新特质，能启迪心灵智慧，师生自主发展、共同成长的公办优质小学。 主要目标 1．强化管理团队职责，进一步完善一校二区管理体制与学校规章制度；加强校园环境文化建设，营造温馨、和谐的校园氛围。 2. 加强教师专业培训课程建设，尝试建构学校教师培训课程框架。多渠道、多途径开展校本培训，拓展教师自主发展空间，深化团队互动交流。建立新一轮学校和个人教师专业发展计划。 3. 挖掘教师、社区、家长教育资源，进一步完善学校主体性、体验性、探究性课程的结构、内容体系，实现课程目标的有效整合；加强精品课程建设制度建设，充分发挥精品课程在学校课程改革中的引领作用；坚持基于课程标准的教学与评价的实践研究，继续做好单元分析与支架式教学的研究，切实转变教学方式，促进学生自主学习。 4. 通过仪式教育、主题教育、运用校园事件、校园文化活动、心灵种树“1+3”课程构建、综合社会实践活动等，切实开展行为习惯养成教育、生命教育、爱国主义教育，促进学生综合素质的全面提高。 5. 建立学校教育评价的组织系统，初步构建学校教育教学评价各项管理制度。 主要任务与措施 （一）常规工作 【学校管理】 完善学校各项制度 加强制度的学习宣传和落实 各部门结合实际情况，梳理各项制度：列出需补充完善、重新制定的制度，提交教代会讨论审议，出台《东方小学管理手册》。逐步实现以现代学校的组织制度、文化建设制度、课程制度、专业化发展等制度全面管理学校，在此过程中不断完善和调整制度，实现人文化管理。运用科学的管理体系和人力资源管理的方法，强化监督、检测、考评机制，保障学校管理流程的畅顺，管理目标的实现。 规划和完善硬件资源建设 保障学校各项工作有效开展 严格执行法律法规和上级关于规范义务教育等办学行为的若干规定，执行财务法规制度，规范合理使用经费，依法接受各项监督，保障教育教学正常实施。 建立预、决算制度；图书经费与体育维持费能按规定标准投入；教育、教学设施及设备配置、维护、使用有利于学校课程改革。 制定学校信息化发展规划。建立两个校区之间的网络、视频同步联系。落实微信平台相关工作。筹备校园网完善以及功能提升相关工作。 完善项目管理机制 调动教师主观能动性，发挥教师特长 以项目导向制调动教师主观能动性，发挥教师特长。进一步完善项目导向机制，总结、梳理“项目导向制”的经验、问题，以项目引领的形式开展学校重点工作或重大活动，变行政布置、教师执行为教师主动申请、大胆创新；变要我干为我要干，以项目导向制调动教师主观能动性，发挥教师特长，让教师真正参与学校管理。 按照“绿色学校”、“艺术特色学校”、“心理健康学校”、“安全文明学校”、“语言 文字示范学校”及“规范图书馆工作”、“阳光一小时工作”等的文件精神，做好相关工作的计划制定以及落实。 【师资队伍建设】 创设各级各类学习、评优、竞赛为教师争取参加各级各类培训、观摩学习、评优、竞赛等机会把提供机遇与平台作为学校给教师最大的福利。以全员校本培训为龙头，以为抓手，依托课题研究及平台，积极各级各类培训、进修，着力构建点、线、面和谐发展的立体式师资培训体系，真正实现面向全体教师，有效提升全体教师的专业化水平。系统发展学校，区级课程自培活动以学校课题为切入口，强调专业引领，外聘专家组和学校学科带头人、骨干教师团队围绕课题开东方教师通识课程、专业课程专题讲座。 以学生素质、能力培养为目标，完善。加强质量监控，实施质量过程性展示情况、文体活动参与情况与学业评价相结合，切实把提高学生综合素养的有效性落到实处。 加强班主任（中队辅导员）队伍建设，完善考评方案，激励班主任（中队辅导员）工作热情；建立班主任（辅导员）沙龙，通过自我培训提升班主任（辅导员）的素养。2013〕59号）的文件精神。优化教学五环节，开展课堂教学的实践与探索。备课自控，对不同层面教师分别要求，不断提高备课的质量；随堂课，不断提高教师驾驭课堂的能力。注重练习设计有效性的实践与研究，切实减轻学生过重的课业负担。课题研究为核心，课堂教学教研，通过研究、实践，提高全员的课程理念及教育行为的转变。体验性作业、开放性作业、合作性作业、选择性作业、兴趣性作业拓展学生自主发展空间基本策略与途径体验性、探究性的校本课程体系拓展学生自主发展空间实践研究中的教师发展优秀课例、教学小论文汇编整理精品课程教师成长经验 东方小学2015学年学校工作计划 1