第五章误差椭圆.pptVIP

阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 5.3 误 差 曲 线 (3) 待定点P至任意已知三角点的平差后方位角的中误差。例如，欲求PA边平差后方位角 的中误差 ，则可先在图中量出垂直于PA方向上的位差 ，这就是PA边的横向位差，于是可求得 (5-20) 式中， 为常数206265″。 5.4 误 差 椭 圆 误差曲线不是一种典型曲线，作图也不方便，因此降低了 它的实用价值。但其形状与以E、F为长、短半轴的椭圆很 相似，如图5-8所示。而椭圆是一种规则图形，作图也比较 容易，所以实际上常用以E、F为长、短半轴的椭圆来代替 误差曲线，并称为误差椭圆。因此一般情况下，总是先求 出待定点的点位误差椭圆，再通过误差椭圆求得待定点在 任意方向上的误差，起到与误差曲线同样的作用，方便而 又全面地反映点位误差在各个方向上的分布情况。 如图5-8所示，在以 为轴的坐标系中，误差椭圆的方程为 (5-21) 5.4 误 差 椭 圆 图5-8 误差曲线与误差椭圆 5.4 误 差 椭 圆 可见，在平面上确定误差椭圆的参数为 、E、F。有了这3个参数，便可以在控制网图上绘制出待定点的误差椭圆。为了更清晰地表达误差大小，具体绘制时，对误差椭圆要使用和控制网图形不同的更大的比例尺进行夸张显示。 为了说明如何在误差椭圆上图解误差信息而达到在误差曲线上一样的效果，就必须讨论误差椭圆与误差曲线之间的图解关系：对于与 轴夹角为 的某个方向，过椭圆上适当一点T ( )作切线TQ与其垂直，相交于垂足D点。那么，线段 的长度就一定是误差曲线上 方向的位差 。下面就来证明 。 5.4 误 差 椭 圆 由图5-8可知 将上式平方，得 (5-22) 设过椭圆上点T的切线的斜 率为K，由式(5-21)得 又知切线TD与直线OD垂 直，则切线斜率又应为 则有 即 5.4 误 差 椭 圆 将上式平方并两端同乘以E2F2，并移项得 将上式代入式(5-22)，有 因T ( )是椭圆上的点，故其坐标满足方程 则 将式(5-23)与式(5-17)对比，可知 5.4 误 差 椭 圆 以上的证明也间接说明了如何利用误差椭圆求某点在任意方向 上的位差 的方法。即在求 时，只要作椭圆的切线与 方向垂直，则垂足与原点的连线长度就是 方向上的位差。 在以上讨论中，都是以一个待定点为例。如果网中有多个待定点，可以利用上述方法，依次为每一个待定点确定一个误差椭圆并求解误差信息。 5.5 相对误差椭圆 在平面控制网中，有时不仅需要了解待定点相对于起始点的精度，还要研究任意两个待定点之间相对位置的精度。前面讨论了利用点位误差椭圆求解某些量的中误差的方法，但却不能确定待定点与待定点之间的某些精度指标，因为这些待定点间的坐标是相关的。为了直观展示两个待定点之间的相对精度，就需要进一步作出两待定点之间的相对误差椭圆。 设有两个待定点为Pi和Pk，其坐标平差值的协因数阵为 5.5 相对误