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25.争论的故事 味道 充饥 浪费 满意 不以为然 时机 关键 评理 赞许 争论不休 烟熏火燎 1、默读课文，边读边想课文可以分成哪两个部分？分别写了什么？ 2、用不同的符号画出故事中哥俩对话的句子，然后读一读。 第一部分（１～５）写盛老师讲故事。 第二部分（６～１１）主要写盛老师启发同学们谈听了故事后的感想。 第一部分：盛老师讲故事 起因 经过 结果 起因是兄弟俩看到大雁( ) 想( )充饥。 经过是兄弟俩为怎样吃大雁( )并找一位老人( )。　　　　　　 ●结果是他俩找到了一个( )　　　　　　　　　　的办法，可大雁( )。　 1、默读课文，边读边想课文可以分成哪两个部分？分别写了什么？ 2、用不同的符号画出故事中哥俩对话的句子，然后读一读。 哥哥说：“我要是能把大雁射下来就煮着吃。” 弟弟说：“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。” 哥哥不以为然，大声争辩道：“你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？” 弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？” 哥哥不以为然，大声争辩道：“你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？” 弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？” 第一部分（１～５）写盛老师讲故事。 第二部分（６～１１）主要写盛老师启发同学们谈听了故事后的感想。 第二部分：同学们说感受 “这兄弟俩真笨，白白让大雁飞跑了。” “不是他们笨，而是他们没有抓住时机。” “兄弟俩这样争论下去，时间白白浪费了。” “不管做什么，关键是要先做起来。” …………　十二个小圆点　 如果是整段文章或诗行的省略，可以使用１２个小圆点来表示 * * * * 烤 评 剖 笨 抓 键 赞 我会读 ………… 综合同学们的感受，你认为这则故事告诉我们什么道理？ 选择适当的关联词语填空。 不是……而是…… 　 不仅……而且…… 不管……都…… ⑴ 西沙群岛（ 　　）风景秀丽，（　　 ） 物产丰富。 ⑵ （ 　　）他们笨，（ 　　）他们没有抓 住时机。 ⑶ （ 　　）在校内或校外，我们（ 　　） 应讲文明。 不仅 而且 不是 而是 不管 都 课文中表示同学们还有好多感想， 作者没写出来。