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亲历感动作文 《感动》作文导写及示例 【作文题目】 面对着优美的自然景观，你感动过吗?面对着精美的艺术品，你感动过吗?面对着崇高的精神和伟大人格，你感动过吗?面对着真挚的亲情、友情和浓浓的乡情，你感动过吗?面对着古今诗人的名篇大作，沉浸其中，你感动过吗?感动是一种美好的情愫，请以“感动”为题，写一篇记叙文，不少于700字。 【文题分析】 何为感动？简而言之就是思想感情受外界事物的影响而激动并引起同情或向慕。 1．拿到题目，首先应考虑选材，如：此事必须是自己亲历的，只有这样才能符合真情实感的要求，因此宜用第一人称来写；事件应是最典型、最有代表性的，不要落入“生病补课”一类的俗套。比方写父母亲朋的某种行为精神对自己心灵的震撼（下岗后自强不息）；亲友师长对你的关爱而引起情感上的互动（无意中翻开母亲的日记本，里面全是你幼年的生活记录，第一次说话，第一次走路，第一次上幼儿园，这众多的第一次不仅是孩子成长的记录，更是父母心血的铸成）；社会上一些体现人道主义、爱国主义精神的事件给予你思想上的启迪（奥运健儿拼搏精神、军民合力抗震救灾）?? 2．其次，应考虑表达技巧和重心，为什么，怎么使你感动是重点，若写人要写好人物的言行、心理、特别是某些细节；若记事应做到具体、生动、详实、充分。 3．感情应该融在行文过程中，不应该在文尾人为的拔高，换句话说，感动是读者的共鸣，不是作者空喊出来的。 【例文选读】 感 动 “嗡嗡——嗡嗡——”，搅拌机，卷扬机，震动棒，好像比赛似的，竞相发出刺耳的声音，在校园里此起彼伏，学校里为了创三星，一天到晚忙着搞基建，原本紧张枯燥的高三生活又加上了一层喧嚣。 为了让我们全身心投入学习，年级主任下令，上课期间，要关闭所有的门窗，以减少噪音的干扰，虽然已是七月流火的夏末，但闷热的秋老虎和密不透风的教室，还是让我们汗流浃背，窒息难耐。 于是，我们开始抱怨，抱怨可恶的天气，抱怨可恶的机器，抱怨可恶的工人，上课时一心想着的就是快点下课，好打开窗户透透气。 “叮呤呤——”终于挨到下课，广播里又传来体育老师的话：“请各班同学迅速到操场整队，举行升旗仪式。”“唉，能不能让人清静清静，上个厕所都来不及”，“今天又不知道轮到谁讲话了、我还没吃早饭呢，形式主义。”“唉，饭可以不吃，国不能不爱啊。”大家你一句，我一句地发牢骚。 同学们三三两两来到操场，在体育老师的喝令声中排成队伍，大家挤在一起，好像好久没见过面似的，叽叽喳喳的声音连成一片嘈杂 。“立正，向前看齐。”体育老师开始喊口令，同学们渐渐静了下来。然而工地上的机器声却反而显得更刺耳了，并没有停下来的意思，真是的，我感到一种悲哀，提高国民素质任重而道远，我真想大吼一声，但最终并没有吼出来，我不想被别人骂成神经病。 “升国旗，奏国歌”，忽然，工地上的声音戛然而止，一下子消失得无影无踪，不留痕迹。我斜眼望去，只见几个民工正站在脚手架上，面朝国旗，肃然而立。站在体育室楼顶的一个工人吸引我的目光，只见他一手拎着很粗的钢丝，一手拿着一把大钳子，大概还没有来得及放下吧，薄薄的旧衬衫被汗水浸湿，紧贴在身上，卷得一高一低的两个裤腿显得极不 对称，由于是背对着太阳，所以看不清他的脸，只有红色的头盔在阳光下显得分外显眼。只见他仰视着国旗，一动不动，像一尊塑像。 我被这一幕壮丽的图景彻底震撼了，一种麻麻的感觉传遍全身，泪水充溢眼眶。是感动，是崇敬，是歉疚，我“啪”地挺直了身子，我在心里抬手，敬礼，为了国旗，也为了这一幅壮丽的图画。（844字） 感动 已是盛夏，空气中却还漂浮着一丝凉意，树间萦绕着此起彼伏的鸟鸣。早起的人家已经开始做饭。菜籽油的香气混合着流水的味道，缓缓地传出了好远。远处的房屋像是笼上了一圈白边，不知是雾气，还是炊烟。 缓慢的行走在楼梯上，楼道间回响起“噼里啪啦”的声音，循声而去，母亲蹲坐在灶后，抓起一把稻草往灶口里塞去，捡起靠在灶沿的火叉，将洞口的稻草慢慢的向里头捅去。又是一阵噼里啪啦声。 看着熟练的母亲额角布满的汗珠，心湖总会被拨起阵阵涟漪。偶尔，母亲会扶起墙壁，慢慢的直起双腿，缓缓地挺起腰，握起拳头习惯性地捶着腰。 待看到我，眼中又溢满了笑意，“待会儿就可以吃你最喜欢的玉米了。”心湖不再时而平静，时而微波荡漾。 “妈，我来帮你吧！”接过母亲的话，无视母亲脸上惊愕的表情。抢过母亲手中的火叉，触及到母亲不再细腻的双手，心中莫名的情愫蠕动着。 学着母亲，抓起大把稻草生疏地堵进洞口，用火叉使劲地往里捅，稻草在进入的那一瞬间，一股黑烟从缝隙中涌了出来，硬是呛得我咳了好几声，拿开挡住双眼的手，才发现火已经熄灭了。 母亲无奈地掏出火柴，抽出一根，在盒沿快速的滑动着，微弱的火光将灶口里的稻草点燃，持起火叉，将稻草摊开，重新把火叉塞在我手里。 母亲一步步地