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夜雨记叙文 夜雨中的诗意 光听着窗外夜色中时紧时舒的雨声，便满心都会贮足了诗，要说美也没有什么美，屋外 的路泥泞难走，院中的花零落不堪，夜行的旅人浑身湿透， 但正是这种情景下，你会感受到往常的世俗宣泄一时浇灭，天上人间只剩下被雨声统一 的宁定，被雨声阻隔的寂寥。人人都悄然归位，死心塌地在雨帘包围中默默端坐 。外界的一切全成了想象，夜雨中的想象总是特别专注，特别遥远。 夜雨款款剥夺了 人的活力，因此夜雨中的想象有格外敏感和 畏怯。这种畏怯又和某种 安全感搅和在一起，凝聚成对小天地中一脉温情的字想和期盼。在夜雨中与 家人围炉闲谈，几乎都不会拌嘴，在夜雨中专心攻读，身心会超长的熨帖；在夜雨中思 念友人，会思念到立即寻笔写信；在夜雨中挑灯作文，文字也会变得滋润蕴藉。 在夜雨中最好对窗而立。黯淡的灯光照着密密的雨脚，玻璃窗冰冷冰冷，被你呵成一片 水雾。你能看见的东西很少，却似乎又能看的很远。风不大，轻轻一阵立即 转成淅沥的雨声，转换成河中更密的涟漪，转换成路上更稠的泥泞。此时此刻，天地间 在也没有什么会干扰这放任的风声雨声。你用温柔的手指则去窗上的雾气，看见窗 外层无数晶莹的雨滴。新的雾气有朦上来了，你这是用手指去划，划着划着，终于划出 你思念中的名字。 夜雨是孤行的大敌。 倒不是因为夜间行路艰难，也不是因为没有带雨鞋和伞。夜雨回使旅行者想象，想得很 深很深。夜雨会使旅行者企望安逸，突然深悟到自己身陷僻远，孤苦的处境 顾影自怜，构成 万里豪情羁绊。 不是急流险滩，不是崇山峻岭；而是夜雨，使无数孤行者顿生反悔，半途而废，我不知 道法显·玄奘·郑和·鉴真·徐霞客他们在一次次夜雨中心境如何，依我看， 最强的意志是 冲出夜雨的包围。 在人生孤行中，夜雨的魅力也深可寻探。 我相信，一次又一次，夜雨曾浇灭过突起的野心，夜雨曾平抚过狂躁的胸襟，夜雨曾阻 止过一触即发的争斗，夜雨曾破灭过凶险的阴深。当然，夜雨也砌折过壮阔 宏图，勇敢的迸 发，火烫的情怀。 一场雨可以使一位军事家转胜为败。那么它也使一个非军事的人生计划改弦易辄，无数 偶然中隐伏着必然，换言之；堂皇的必然中遍布着偶然。人生长途延伸到一个偶然性的境遇。弦定的走向也常常会扭转。因此，哪怕是夜，哪怕是雨，也默默地在历 史中占据着地位。 如果人生和历史都是拨离琐碎事物的构建，那么它 们也就不离于现实世界。于是人们每时每刻遇到的一切，都可能包孕着宏恢的蕴含。是人的眼光，正在于把雨者 构连。夜雨中，人生和历史都是在蹒跚。 渐渐，我对夜雨的诗意有了一点新的思考。篇二：夜雨,触动了我的心灵 夜雨，触动了我的心灵 空灵灵的夜，传来淅淅沥沥的雨声。 人们被这悄悄落地雨点惊了一下，于是，路上便不再有悠闲漫步的雅士，不愿被这清逸 如羽的雨点沾湿的人们，加快了回家的步伐。空灵灵的夜，变得渺茫，绵长。静默在夜雨中 的房屋合成了连音壁。 我，在这夜雨的包裹之中，站在雾气蒙蒙的窗前，手指在窗上画着一个又一个的圈，似 乎想要将有关的记忆套住。处在夜间窗外的一切姹紫嫣红的景象不复存在，白天喧嚣的大千 世界仿佛消失在淅淅沥沥的雨声中。夜雨，限制了人们的活动，所以呆在静谧的环境中想象， 总是特别渺远，特别专注。一个又个的圈划去了一层水雾，不久等第二层水雾气笼了上来。 站在窗前，仿佛看不到什么影像，但事实上，人们能够看到更加遥远。其实，夜雨的景象并不多么美，逼乱的环境，泥泞的道路，纷落的花瓣然而，夜雨中走 向自身，走向淳朴，走向辽宁谧的诗意，一刹间纷纷涌向心头。李商隐的《夜雨寄北》便堪 称其中典范。正是这种深沉的不透风的包裹之中，龚自珍的落红不是无情物，化作春泥更护 花的奉献才更加触动我的心弦。卖炭翁依旧在茫茫的白雪上穿行，与夜雨似有异曲同工之妙。 天上的街市一刹间变得单纯而稚气，夜雨中迷惘的朝天寻觅的我向空际敞开了心扉。《雷雨》 中错位的爱情悲剧是《葬花吟》诉说的相同境界。其实，夜雨中的期盼并不渺茫。等待的人们望着远方渐欲逝去的光亮，心中轻射出祈求 的哀怨。 其实，夜雨中的想象并不空虚，只是看你的心境怎样。 空灵灵的夜，我的思绪得以释放。我凝神静静地享受着独处的宁谧，我伫足默默的品位 着栖宿的玄愁，我的心被感动着，被启蒙着。是夜雨，出动了我的心灵。 四川省南江县南江镇第四中学初三：雨芯篇三：夜雨诗意 夜雨诗意 余秋雨 课型：新授 主备：宋妍蕊 学习目标： 1.积累字词，了解作家作品相关知识。 2. 朗读课文，运用合作探究的方式讨论、交流自己的阅读见解，进而理解作品 内涵。 3.在体会语言美的同时，懂得从平常事物中领悟深刻的道理。 学习过程： 一．自主学习： 1. 作者作品：余秋雨，1946年生，，浙江余姚人。著名文化史学