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尊其师信其道作文 亲其师 信其道 尊其师 奉其教 ——在化学课堂教学中的华丽转身 李霞（池州市东至二中 247200） 摘要 要想学生会沟通会交流具有合作探究精神，首先你得具备这样的素质。因为良好的师生关系是学生接受教师教导的前提。“感人心者，莫先乎情”。有了“亲”之情感，师生之间才能思想相通，情感交融，才能架起一座心灵相通的桥梁。有沟通与交流的教育才是真教育。 关键词 博学进取 以生为本 心灵互动 多元评价 激励赞赏 “亲其师 信其道 尊其师 奉其教”这句话出自《学记》——我国古代第一代教育专著的古训，一语道破了良好的师生关系对于学生的重要影响。要想提高学生的学习兴趣，首先必须要向学生推销你自己，让学生认可你，喜欢你甚至是崇拜你，那么，你的课堂必然是有效课堂，师生间的互动达到了互动的最高层面——心灵的互动，情感得到共鸣。这样的教师真正是当之无愧的人类灵魂的工程师。然而，怎样才能做到呢？笔者认为可以从以下几个方面来提高和完善自我。 1 博学多识 积极进取 推陈出新 终身学习 博学进取的化学教师肯定是受学生欢迎的。其实，博学和年龄没有必然的联系，唯有多读书，勤于思考，积极钻研，才有可能成为博学之人。现代教师除了应精通本学科的专业知识外，还应了解相关学科、边缘学科、交叉学科的基础知识[1]。文理相通，是时代的要求，是教育现代化的需要，化学教师的知识结构应该由化学学科专业知识、相关学科知识、教育学心理学专业知识、信息技术素养等部分组成。化学专业知识主要包括化学基础知识，化学史知识、化学科学方法、化学发展趋势与运用。资之深，则取之左右逢其源。化学教师还有必要了解现代学生的思维方式和对待生命、对待学习的态度，他们需要的是什么样的知识，什么样的学习方法[2]。这就要求化学教师不断自我学习，调查自己的学生，创设新颖的化学实验，不断充实自己的课外知识以满足当今中学生强烈的好奇心。 （1）有效利用图书馆阅览室资源。关于化学专业课、化学史知识的书籍和期刊，图书馆都典藏众多，化学教师应当经常走进图书馆，博览群书来提高职业素养。我个人特别喜欢《化学教育》、《演讲与口才》等。 （2）关注一些电视节目，如《走近科学》、《人与自然》、《科技与发明》、《 新闻联播》 等。通过对其素材的利用、探究、延伸和积累来进行自我知识更新。 （3）走近工厂和科研单位，调研和学习与生产紧密相关的化学知识。 （4）推陈出新，重视化学实验的学科价值和教育价值。在化学教学中，教师应充分挖掘和发(转 载 于:wWw.zAIdian.cOM 在 点 网:尊其师信其道作文)挥化学实验蕴含的动机功能、认知功能、方法功能、创新功能和育人功能等教学功能。 我在必修I干燥的氯气是否具有漂白性的实验教学中，要求学生设计并完成一个实验：证明真正起漂白作用的是次氯酸。这个实验原本只是一个验证性试验，为了激发学生的兴趣和创新思维，我鼓励学生合作交流用不同的实验方法去完成实验目标，尽可能做到实验设计体现微型化、绿色化。学生可高兴啦，纷纷开动脑筋，其中有一位学生设计并完成了如下实验：用一张红纸，下端用水浸湿，迅速放入盛有氯气的集气瓶中。半分钟左右，下端漂白，上端不漂白，现象很明显。这样的实验设计既可以加深对重点知识的理解，又能化解学习中的难点，培养学生分析问题和解决问题的能力，创新意识也得到增强。这样的课堂难道还会低效吗？难道还会落实不了三维目标吗？难道还不会被学生喜欢吗？您觉得呢？ 2 以学生为本的教育理念 古希腊著名的教育家苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”学生是一种潜能的存在，教师应该设法为他们的学习创造条件，全面开发他们。新学生观要凸现“以人为本”的教育理念，我们应该把学生看成具有巨大的发展潜能的发展中的人，他们在教师的指导下由不成熟走向成熟，逐步由不全面走向全面；要把学生看作具有丰富个性的完整的人，承认他们的差异，因为差异也是一种教育资源[3]。教师必须尊重、善待每一个学生。在这，我和大家分享关于我成长的一个故事。 我08年大学毕业招考到安徽省东至二中，从事三个班的高一化学教学，其中有一个还是实验班，工作压力自然也就比较大。我是一个积极追求进步的人，想把书教好，能得到学校和家长的肯定。中国自古以来就有“严师出高徒”，而我对此深信不疑。于是，我在课堂上总是居高临下，唯我独尊，端着老师的“架子”， 吝啬笑容，对学生非常不近情面。虽然三个班的教学成绩一直在平行班级中名列前茅，可有不少学生背后对我都是不满意，尤其是实验班。09年3月，我被学校推荐参加池州市化学优质课评比，当时选题是《离子反应及其发生的条件》，由于是借班上课，我完全把自己放开了，从始至终都是面带笑容，引导学生激励学生赏识学生，误打误撞获得市第一名，被推荐参加安徽省优质课评比。这对当时刚