如何提高高中生物课堂教学的有效性精选.doc

多媒体教学是提高高中生物课堂教学有效性的最佳途径 四川省蓬溪实验中学 税 成 摘 要：提高生物教学质量是高中生物教师一直追求的目标。要达到此目标，教师在教学过程中要挖掘潜力，利用多媒体等电教手段，构建自主探究的教学氛围，最大限度地向有限的45分钟要质量，努力提高课堂教学的有效性，让学生在轻松、和谐、愉悦的学习环境中夯实双基，培养能力。 关键词：课堂教学 ； 有效性 ； 主体性 课堂教学是教师开展教学活动的主阵地，是学生获取知识的主渠道，提高课堂教学质量和效率既是我们每个教师的责任，又是我们每个教师不断追求的目标。而从生物课堂教学的现状看，教师教的很累，学生学的很苦，质量提高缓慢。怎样才能在有限的45分钟时间和空间内，采取恰当的教学方式，激发学生学习的积极性、主动性，培养学生的创新精神和探究能力，使课堂教学收到事半功倍的效果呢？为此，在近几年来的生物教育教学过程中，我对如何利用多媒体等电教手段，提高生物课堂教学质量和提高课堂教学的有效性进行了不断探索研究，现结合个人的教学实践研究谈谈应该注意的环节。 一、利用多媒体等电教手段，建立和谐的师生关系，提高教学的愉悦性 建立良好的新型的师生关系是完成教学任务，提高课堂教学质量的根本保证，需要教师、学生、学校以及社会的配合。但更主要的是取决于我们教师本人在教育教学中的教学水平和专业知识的深