2010年高考物复习策略.pptVIP

高考物理后阶段复习备考建议２００8年4月24日 一、物理学科的知识网络 1、主干知识： （1）以牛顿运动定律及运动学公式为核心的综合问题 （2）以能量和动量为核心的综合问题 （3）以带电粒子在电、磁场中的运动为核心的综合问题 （4）以电磁感应和电路分析计算为核心的综合问题 （5）以实验为主导的物理研究方法及设计应用问题 2、非主干知识： 振动与波、热学、交变电流、电磁波、几何光学、物理光学、原子物理等。 高中物理知识点多，而理科综合考试中物理的题数有限，只有12题，所以命题的特点，一是重点考查物理科的主干知识；二是重视学科内的综合，以提高考查内容的覆盖面，并有利于考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。 二. 近年高考物理试题特点 (一）近年试题物理部分的共同特点 1.以能力（理解能力、推理能力、应用数学解决物理问题的能力、实验能力）测试为主导： 2. 突出考查了学科内的主干知识 3.侧重考查考生对物理情景的分析和物理模型的建立 4.不回避陈题 5.实验能力的考查贴近中学实际 （二）近6年全国理综Ⅰ物理计算题分布如下表 ： 从上表可以看出，计算题考查的都是高中物理主干知识的综合应用。 另外，实验题考查学生的实验能力， 选择题除了考查一些主干知识外，更多的是从知识点的覆盖角度考查了一些非主干知识 。 三、高考物理学科的复习任务 1、理解基本概念 2、掌握基本方法 3、归纳总结并灵活运用基本题型。 1、记忆理解，推理判断。 例：示波器问题 2、概括总结，把握整体 例：对于“万有引力定律”一章，可做如下回忆： 一、什么力提供向心力 二、几个圆周运动及其特征：1．随地球自转的物体；2．近地卫星； 3．同步卫星；4．一般卫星 。 三、重力加速度的求法 1．地球表面的重力加速度； 2．离地球表面高度h处的重力加速度。 四、追赶问题 1．对接； 2．相距最近或最远。 五、双星问题。 六、黑洞问题。 七、卫星的拍照与信号传递。 物理解题的基本思路： （1）阅读题目； （2）分析题意、借助画草图建立清晰的物理情景，展示物理过程； （3）根据题目所给条件，判断情景有无变化，变化经历怎样的过程； （4）根据已知的知识判断该过程符合什么物理规律，应选用什么样的语言和公式来表达。 例1：（05全国）一列沿x轴正方向传播的简谐横波，周期为0.50s。某一时刻，离开平衡位置的位移都相等的各质元依次为P1，P2，P3，……。已知P1和P2之间的距离为20cm，P2和P3之间的距离为80cm，则P1的振动传到P2所需的时间为 A．0.50s B．0.13s C．0.10s D．0.20s 例2、(05全国)如图，在一水平放置的平板MN的上方有匀强磁场，磁感应强度的大小为B，磁场方向垂直于纸面向里。许多质量为m带电量为+q的粒子，以相同的速率v沿位于纸面内的各个方向，由小孔O射入磁场区域。不计重力，不计粒子间的相互影响。下列图中阴影部分表示带电粒子可能经过的区域，其中 。哪个图是正确的？ 　　　21（丙）如图所示，绝热隔板K把绝热的气缸分隔成体积相等的两部分，K与气缸壁的接触是光滑的。两部分中分别盛有相同质量、相同温度的同种气体a和b。气体分子之间相互作用势能可忽略。现通过电热丝对气体a加热一段时间后，a、b各自达到新的平衡 Ａ．a的体积增大了，压强变小了 Ｂ．b的温度升高了 Ｃ．加热后a的分子热运动 比b的分子热运动更激烈 Ｄ．a增加的内能大于b增加的内能 分子运动激烈，内能增加也大 用全部的知识来围剿问题 一个研究对象多个过程：按照事件发生的先后顺序拆 多个研究对象：按照他们的组合关系拆 3、题型的总结归纳 质量为m的人站在质量为M，长为L的静止小船的右端，小船的左端靠在岸边。当他向左走到船的左端时，船左端离岸多远？ 例2、子弹打击木块模型 设质量为m的子弹以初速度v0射向静止在光滑水平面上的质量为M的木块，并留在木块中不再射出，子弹钻入木块深度为d。求木块对子弹的平均阻力的大小和该过程中木块前进的距离。 解：子弹和木块最后共同运动，相当于完全非弹性碰撞。 从动量的角度看，子弹射入木块过程中系统动量守恒： 从能量的角度看，该过程系统损失的动能全部转化为系统的内能。设平均阻力大小为f，设子弹、木块的位移大小分别为s1、s2，如图所示，显然有s1-s2=d 对子弹用动能定理： ……① 对木块用动能定理： ……② ①、②相减得：