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语文老师叙事作文高中 活用“1+1+1”模式，写好记叙文教学目标： 1、 掌握“1+1+1”作文模式； 2、 掌握“截取生活横断面”法，写好具体事例。 教学方法： 1、讨论法；（让学生参与到小组中去，发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。） 2、修改、评定。（个人自改，小组互改。小组改是进一步进行写作体会交流，提高他们鉴析文章的能力。集体改，让学生对典型的文章共同探讨，共同提高。） 教学过程： 一、导入 同学们想不想作文得高分啊？嗯，想！太想了！呵呵！可以看出，大家都有写好作文的强烈愿望。其实，只要掌握了真正高效实用的方法，写好作文一点也不难。这节课我们就按照作文大师，咱们市高中语文教研员王玉强老师的方法试一试。我们先来研究两篇高考优秀作文。 二、读范文，找规律 （课前印发王玉强老师新作《深度教学》P149——150页所选的高考 优秀记叙文文广东卷《芳香永存》山东卷《见证》） （一）读范文 模仿是创作的第一步。同学们手中的就是两篇高考优秀作文，是我们模仿的对象。这两篇作文各写了几件事？在写人写事上有什么特点？请同学们带着这两个问题仔细阅读范文。（教师巡视，注意学生的表现。） （二）找规律 哪位同学首先和大家分享自己的发现？（请三位同学谈，老师及时给予肯定的评价和指导。） 同学们分析的非常好。《芳香永存》 通过对日常生活中三个片断的描写