燃烧条件的实验改进漳州市教育局－－－首页(精选).docVIP

燃烧条件的实验改进 重庆市綦江县古南中学 李世权 人教版九年义务教育化学教材（全一册）18页用图1所示的装置来探究通常燃烧的条件。 该装置存在以下缺点：①本实验要求在通风橱内进行，事实上很多教师通常都在普通教室里做实验，金属片上即使放很少量的白磷，燃烧产生的白烟也会迅速弥漫教室，造成严重污染。②实验时间较长。③实验完毕后，热水中没有燃烧的白磷呈液态，水里到处“乱跑”不便回收，处理它既浪费原料，又污染环境。 随着课程改革的深入，人教版新课程九年义务教育实验教材（上册）124页在图1装置的基础上增加了图2装置来探究燃烧的条件。图2装置用导气管向水中的白磷吹氧气，实验不易控制，有时部分白磷会浮于水面而发生燃烧甚至飞溅，白磷易燃且有剧毒，存在安全隐患。为此我对该实验进行了如下改进，如如图3。 （1）仪器：烧杯（500mL）1个、试管（底部有破洞）2支、带导管橡皮塞（单孔、双孔）各1个、三通管1支、打气球（气球玩具）1个、橡皮管4段、弹簧夹1个、自制燃烧平台2个。 燃烧平台的制作：取一块废弃的石棉网，在其没有损坏石棉的边角处画一个比试管内径略大的圆，用钳子沿弧线“剪”下，并用小针打穿很多针孔，保证水的自由通过。 ? （2）药品：白磷、红磷、热水（水温50℃，为吸收生成的P2O5,可在水中滴加几滴0.1%的NaOH溶液） （3） 操作：①检查装置气密性。②拔开2个橡皮塞，分别把少量白磷、红磷送