近代科学技术革命第一课时说课课件.ppt

一、教材分析 1、教材地位和作用： 本课为高中历史新教材岳麓版必修三的第16课,是第三单元的第5课时，本课内容是前面欧洲三大思想解放运动发展的结果，而科技的发展反过来又促进思想的进一步解放。只有掌握了本课的知识，才能更好的解答第17课的“李约瑟难题”，可谓承上启下，因此，本课是第三单元重点内容之一。因为涉及内容较多，根据学生实际情况,这一课分两课时讲授,本课为其中的第一课时. 二、学情分析：（说学生） 就高二学生而言，他们已经有一定的历史学习方法和自学能力，尤其是文科班的学生对历史科的学习态度更为端正，学习历史的积极性也较高。就本地区的学生而言，尤其是本校学生，学习基础弱、知识面窄、理解能力和学习方法欠佳，尤其缺乏学习的主动性. 三、教法方法的运用 根据本课教学内容的特点和学生的实际教师要大胆调动学生自主学习的积极性，运用谈话法、讨论法和自主构建、过程体验的课堂教学模式等。学生们要通过课前预习、课中积极思考构建、讨论交流、达标练习等方法，主动获取知识.在学习的过程中，教师在重、难点问题上要给予学生必要的指导，启发和帮助。但考虑学生实际不宜过多拓展和过于深化。 四、教具的选择 因本课知识含量大,内容抽象,需借助多媒体教学补充大量的资料、图片,来帮助学生理解、消化重难点知识. 五、教学过程： 【导入新课】播放视频嫦娥二号的发射 【学习新课】 （一）、预习检测： （五）