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人教修订版高三英语上Unit 8 Learning a foreign language Reading说课授课教案 一、教学说明 (Teaching Remarks)： 本堂课把读前(Pre-reading)和阅读(reading)结合在一起。Pre-reading使学生熟悉话题,预测阅读内容，激发阅读兴趣和欲望。Reading是一篇说明文，是对“外语学习究竟难不难”提出看法并说明理由，设法使读者信服，达到启发思维、提高认识、增长知识的目的。 教学设计充分利用了多媒体电脑的优势，把搜集到的相关知识和课文中的内容相结合，择机设计一些活动，帮助学生化难为易，提高自信心，明确阅读的重点，达到启迪心智、增强理解能力的目的。 二、教学目标（Teaching Aims）： 知识目标：通过阅读 Reading这篇文章，学习文中的一些有用的词语和句型扩大学生的词汇量，提高语言运用能力。 能力目标：1. 采用不同的阅读方法理解课文，提高学生的阅读能力。 2. 学习文中成功的语言学习者的优秀品质，并鼓励学生将其运用到实践当中,以便提高自己的英语学习能力。 德育目标： 教导学生：好的学习方法固然重要,但勤勉更重要。“no pains, no gains.” 三、教学重点（Teaching Key Points）： 1．采用不同的阅读技巧，让学生了解文章大意，并归纳每段文章的中心意思(main idea)和文章的主旨(purpose of the text)。 2．掌握文中的重点词汇、短语和句型。 四、教学难点（Teaching Difficult Points）： 把文中所学到的有用的外语学习者的经验运用到学生的英语学习上，以便于提高他们的英语水平。 五、教学方法（Teaching Methods）： 1. Ask and answer 和 pictures 相结合，导入课文。 2. Fast reading 归纳每段文章的中心意思(main idea)和文章的主旨(purpose of the text), 提高学生的阅读能力。 3. Careful reading 回答问题，了解文章细节内容。 4. Group work 讨论成功语言学习者的经验和特点。 5. Explaining and learning 掌握文中重点词汇、句型。 六、教学辅助（Teaching Aids）： Multi-media Computer，tape 七、媒体的设计： 首先利用课文标题 “Learning a Foreign Language: Twice as Hard?” 问学生 “How do you think of this question?” 让学生讨论导入。然后利用图片与Pre-reading部分的问题相结合的方式，展开讨论与问答，启发学生思考，引起联想，使学生对语言学习这个问题产生更浓的兴趣，以促使他们学习方式的优化，提高其自主学习的能力。由于Pre-reading部分内容都在 “Reading”部分要进一步阐明，这就让学生先行考虑, 做好了准备，使他们提高阅读的自主性。 图片与问题设计如下： Question1. How do we learn our mother tongue? 配以 “中国孩子认汉字、学古诗”和“外国孩子学母语，”的图片，学生根据图片和自身的经历便可轻而易举地回答此问题。 Question2. What are the difficulties we must face in learning English? Question3. How is learning a foreign language different from learning our mother tongue? 配以孩子们围绕着电视看卡通米老鼠学英语的图片。让学生感受到我们从小是如何学英语的以及学英语和学母语 的区别。 Question4. What are the characteristics of successful language learners? Question5. How can we develop our confidence? Question6. What can we do to learn better and faster? 配以李阳疯狂学英语和全国中学生英语口语大赛图片，学生从问题和图片中就可以体会到成功语言学习者的优秀品质，降低了回答以上问题的难度。 有了以上的准备工作，让学生进入Reading 快读。首句阅读并skim the whole text，找出每段的大意，呈现于屏幕上，检查学生阅读的效果，把握学生对文章的总体理解程度。 第三步进入课文精读。