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一年级数学上册6
得数是5的加法和相应的减法
1．通过教学，学会用5的组成计算得数是5的加法和相应的减法．培养学生解决实际问题的能力．
2．通过观察和比较，进一步渗透加法交换律． 3．通过教学活动，培养学生计算兴趣和想象力．
掌握算法．
教学难点
正确计算．
教学过程
创设情境，导入新课
出示小猴子的图片
师：同学们，你们看，谁来了？小猴子又来给大家出题了，谁来做？
学生口算：
1＋1＝?? 2＋1＝?? 3＋1＝?? 1＋2＝?? 2＋2＝?? 1＋3＝
师：前面的知识同学们掌握得很好，小猴子想出些你们没学过的知识让你们来做，你们敢试一试吗？ 探索新知
1．教学得数是5的加法
1）出示教材第21页例题的两幅兔子图．
各组代表汇报：
第一幅图是：有4只小白兔，又跑来1只灰兔，一共有多少只兔？
4只白兔和1只灰兔这两部分合并起来，用加法计算．
4＋1＝5
师：没有图，我们就要想4和1组成几．
1只灰兔，又跑来4只白兔，一共有多少只兔？
1只灰兔和4只白兔这两部分合并起来，用加法计算．
1＋4＝5
1加4等于几？
（2）摆一摆
3＋2＝??? 2＋3＝
2．教学5减几
1）出示例题中的两幅桃子图．
各组汇报：图1和图2为什么都要用减法？
生：相同点是两道题都是从整体5里面去掉一部分．
1这部分，第二题是去掉4这部分．
师：没有图我们就要想5可以分成几和几．
5可以分成1和4，5－1＝4．
5可以分成4和1，5－4＝1．
2）摆一摆
5－2＝?? 5－3＝
3．做一做
4＋1＝□??? 3＋2＝□??? 5－1＝□?? 5－2＝□
1＋4＝□??? 2＋3＝□??? 5－4＝□?? 5－3＝□ 4．质疑
5的加法和相应的减法（板书课题），同学们知道可以用数的组成来计算．
巩固练习
1．看图列式计算
订正：先说图意，再列式计算．
2．发散练习
问：看图你会列式吗？
谁和他的算式不一样？你是怎么看这幅图的？
学生可以根据一幅图列出两个算式：5－1＝4
5－4＝1
3．游戏：夺红旗
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