冀教版小学一年级语文下册《小帆船》教案.docVIP

课题与教学内容 2、小帆船 课时安排 1 教 学 目 标 知识技能 1、正确流利地朗读课文，背诵课文。 2、读本课13个生字，会写6个生字。 过程方法 通过“读读演演、读读画画、在情境中阅读”等形式深入理解课文内容，拓展延伸主题。 情感态度 通过读课文，了解台湾是我们伟大祖国不可分割的领土，体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿。 教 学 札 记 这篇课文句子简短，合辙押韵，朗朗上口，学生学起来比较容易。本课还是采用从学生问题出发的办法，学生提出了，如下问题，阿里山，日月潭什么意思，阿里山有的学生知道，他们自己解决了，日月潭我采用了故事的办法，向学生介绍，在写字教学中，感到困难的是由于学生已有的经验，使他们在写字时形成了惯性，虽然老师再三强调，但是有的孩子习惯了过去的写法，改起来比较困难。 教 学 过 程 预设教学路径 预计学生活动 备择方案 一、复习导入 我们的祖国多么广大，可是在我国 东南有一个宝岛，还没有回到祖国的 怀抱，让我们乘着小帆船一起去那里 看看吧。 二、课文学习 1、出示中国地图，让学生找找台湾 省的位置。 2、自读课文 让学生自由朗读课文， 把不懂的地方做上记号。教师巡视发 现学生在自读中出现的问题为下一 步教学做好准备。 3、解决阅读中的问题（了解台湾） 由于学生年龄小，课文中的台湾的 日月潭、阿里山可能不知道，在这里 出示阿里山和日月潭的图片，让学生 了解它们是台湾著名的风景区是台 湾的象征。 学生背诵第一课。 学生找找台湾省的位置。 学生自由朗读课文，把不懂的地 方做上记号。 可适当讲讲历史背景，告诉学生台湾迟早要回归祖国的怀抱。这是两岸人民共同的心愿。 教 学 过 程 预设教学路径 预计学生活动 备择方案 4、有感情朗读课文 此时学生对课文内容已有了解，学 生自由朗读。指名到前面读。 注意读出诗的韵律。 三、生字教学 归类比较记忆字形 （告、台）（伙、 伴） 书写： 告：字中间一横是主笔要拉长，还 有个谜语一口咬掉牛尾巴。 问：注意右边的横折钩要垂直不要 向里斜。 令：上面人字的撇捺要伸展开盖住 下边部分。 伙伴：两个字左窄有宽。 四、认读字教学 在朗读的基础上让学生画出生字， 自己学习，找出不好记的生字。 教师将生字组成的词板书在黑板 上，结合学生不好记的词语进行有 针对性的讲解。 五、拓展想象，解决课后问题 让学生自己读课后二题，让他们自己弄明白题目要求，然后再开始引导发言，让他们说说自己想写什么内容。 学生自由朗读。指名到前面读。 注意读出诗的韵律。 学生跟着师书空。（复习笔画名称和笔顺。） 口头组词。（通过组词，理解字意，并学会运用。） 在田字格小黑板上范写，指导学生仿写。 学生自己练写。 学生领读，抢读，开火车读。 学生可在组内自由交流。 可将生字组成的词板书在黑板上，结合学生不好记的词语进行有针对性的讲解。 教 学 过 程 预设教学路径 预计学生活动 备择方案