6《如何发挥学生的体地位》结题报告.docVIP

《如何发挥学生的主体地位托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。教学过程的最是学生的主体地位培养学生积极主动参与学习的意识，使他们学会学习，成为学习的真正主人。”在实际的课堂教学中，如何才能突出学生的主体地位，引导学生主动参与是衡量教学成功与否的重要标志，也是反映素质教育主体性原则的具体表现之一。a 、兴趣吸引 b、质疑问难 c、动手实践 d 、 讨论交流 e、查阅文献 f 、经验总结法 ⑵、课题研究的过程： 第一阶段：前期准备阶段：（2008、9------2008、10） 了解本课题的现状，搜集和课题有关的资料，为课题研究提供科学的依据，在充分论证的基础上，形成课题研究方案。 第二阶段：实施研究阶段：（2008、11------2009、2） 课堂教学、公开课交流、作阶段性小结。 第三阶段：调整阶段： （2009、2------2009、5） 针对实验中出现的问题，调整试验侧重点。 第四阶段：总结阶段：（2009、5------2009、6） 回顾实验全过程，进行教研总结，撰写论文。 教研教改实验的点滴收获： 通过教学实践，我认为：数学作为一门基础而又非常重要的学科，学生如何消化基础知识，掌握解题技巧和思想方法，进而增强分析问题、解决问题的能力，这不但要靠“教”，更主要的是要使学生学会“学”。在学的过程中使学生由被动接受变为主动探索