整十整百整千乘一位数的口算乘法公开课教案.docVIP

口算整十整百整千乘一位数 教学内容：人教版三上P56-58 教学目标： 在具体情境体会乘法运算的意义，探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。 在解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 教学过程： 一、游玩游乐园前：（课件：帮助别人是快乐的！）师：知道今天我们学什么吗？生：帮助别人是快乐的。/ 不知道。师：你是一位善于观察的孩子，十分留心一切事物。今天这节课，让我们在互相帮助中学习，相信大家一定能学得很快乐。个个都是计算高手！，大家都用乘法口诀四九三十六计算出一共有36人。师：你不简单，能通过转化把问题解决了。你们能听懂他说的意思吗？你来给不明白的同学再解释一遍。（指以举手的同学） 20＋20＋20＝60 预设2： 2×3＝6 20×3＝60 或者3×20 60 20×3 60 师：你怎样算的？问题：1. 结合小棒图，谁明白这种方法了？说一说60是怎样得到的。 生1：不看20后面的0，算2个10乘3等于6个10是60。 2. 我们再来看一看这种方法，他用到了我们以前学习的哪句口诀？ 3. 二三得六的“二”表示什么？得六的“六”表示什么？ “二”表示2个十，“六”表示6个十 师：谁能像这样来说一说200×3怎么算？ 生2：2个100乘3等于6个百就是600。 3.练习，师：帮助了他们，你们快乐吗？休息时候到了，这组小朋友了在玩数学卡片游戏呢？ 数学卡片口算 3×3 2×7 30×3? （师：怎样算？）? 20×7 300×3 200×7? （师：怎样算？）?3000×3 （师：怎样算？） 2000×7? 师：一起来看一看这些算式有什么特点？生：整十整百整千乘一位数（揭题：整十整百整千乘一位数） 学生算一算，后再说一说你是怎么做的？ 师：动手做一做。选择性的挑几个说说你是怎么算出来的？比如300×3? 2000×7。 师：自己轻声读读这些算式，有什么发现吗？积的末尾添上0。8× 4000 50×6 （ ） 2× 800 ×7 4200 7×90 60×8 6、幼儿园的小朋友玩的多高兴呀.瞧，他们准备回家了。那你们也来说一说这节课你有什么收获吧？先看成一位数乘一位数，用口诀计算，积的末尾添上0。