小组学习改变课堂基因资料.doc

n生态课堂让教育回归本真 ——广州市第八十中学教育系列“生态课堂”教学模式调查之二 “生态课堂”教学模式系列示意图 广东省教育厅副厅长朱超华（左二）深入八十中课堂 广州市教育局局长屈哨兵（前排左六）率队到八十中调研 对子互帮互学 生态课堂：激活生命的力量 上午10∶30，由于刚刚考完期中考试，高二年级12个班的学生都在进行试卷点评。不同于传统课堂由老师在讲台上做试卷分析，这里的学生们谈论得面红耳热。“我觉得这题有另一个更好的解法，有些步骤是可以省略的……” 一堂以往被认为枯燥无味的数学课，在这里却成了兴致盎然的课堂剧。老师在每个学习小组中穿梭，随时引导点拨。没有统一的指令，各个小组的学生代表自发到前后两块黑板上，在各组的“自留地”里写上一道题目，有的是小组内无法解决的题目诚征解法的，有的是小组内想出了更好的解题方法要与同学共享的。而台下的学生则爱看哪就看哪，有的甚至走到黑板前，跟“小老师”一起合作讲课。 一道数学题，有学生居然说出了8种解法。“如果不是采取这种无拘无束的开放性教学方法，单凭老师一个人，绝不会想出8种解题方法。”冯爱银老师赞叹道。 “在八十中，一堂课就像是一首诗，激发了学生生命的潜能。”不止一位教师对我们这样描述“生态课堂”教学改革的感受。 生态课堂：让每个人体验成功 学习是“自主”的学，是“自信”