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张冠李戴300字作文 在作文课上，老师让我们玩了个游戏，名叫张冠李戴。 规则是：每三张纸条，分别写上自己的真实姓名，在哪儿、干什么。写完之后揉成纸团，分别收上来老师再从每堆里抽出一张连成一句话，如果这句话通顺，就过关。如果不通顺，每人就要唱一首歌。 老师刚说完规则，教室里瞬间安静了下来。有的同学双手合一，放在胸前；有的同学倒作出满不在乎的样子。而我的同桌对我说：千万抽到的句子要通顺啊，我可是五音不全啊！ 老师将手伸向第一堆纸团，突然说了声：王梓萌！再看看王梓萌一下子趴在桌子上。老师念到在天堂里，王梓萌这时瘫软在椅子上。老师倒抽了一口气吃尸体。全班都直直地盯着王梓萌，笑了出来，这笑就像火山爆发，冲出了同学们的喉咙。而王梓萌自己呢？恨不得找条地缝钻进去。 这时老师又叫到了王润泽。王润泽脸羞得通红，老师说道在咖啡厅里，哟，还挺有情调的嘛！我在心里暗暗地说道。杀人。老师笑着对王润泽说。什么？杀人？谁写的呀？真想害死人呀！ 然而，好运还没有降临到我头上。 张睿琪，啊？这么快就叫到我了？那么我在哪呢？在厕所里---开飞机。看孙琦东幸灾乐祸的样子，一猜这就一定是他的杰作。 这节作文课在欢声笑语中结束了，但它永远留在了我的心里。从这里我知道了，如果在现实生活中张冠李戴的话。一定会令人哑然失笑的。 篇二：作文升格技巧大全 作文升格技巧大全 第一讲 审题的技巧 学生在写作时，首先面临的就是审题的问题，审题是作文过程的第一步，这一步工作的好坏，将决定全篇内容是否符合要求，决定构思能否按正确方向展开。失之毫厘，谬以千里，作文时由于审题不清而造成文不对题的情况屡见不鲜。 审题就是为了明确题目的要求，了解出题者出题的意图，如果没有审好题，即使再优美的语言，再生动的材料，也只是“下笔千言，离题万里”。 怎样才能审好题呢？请记住下面的“口诀”： 题目要求先搞清，标志题眼要辨明； 明确题旨和范围，确定体裁和人称； 人时地事因经果，理物季候与环境； 要求之处必满足，不要求处任你行。 考场作文命题有以下几种形式：命题、半命题、命意（供材料作文）、话题。 审题步骤： 一、审文体形式： 命题、半命题、供材料（命意）、话题。 二、审写作内容： 审写作内容，即题目要求我们写什么。就记叙文而言，就要弄明白文章是要求记人，还是叙事；是写景，还是状物。 如：《记一件难忘的事》。通过审题，我们知道这是一篇要求写事的文章。 三、审写作重点： 找准了文题所要求写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，选材也就有了目标。 一般说文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。 例《一件有意义的事》《一件难忘的趣事》《童年忆趣》《记一件拨动我心弦的往事》它们的题眼分别是“有意义”“ 难忘 ”“ 趣”“ 拨动我心弦”。 四、审文题限制： 弄清文题对行文的限制。文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制，规定范围，作者必须严格的在规定的范围内作文，只有这样才能不离题，不偏题。 1．弄清时间限制 以《童年趣事》这道题选材时间限定为童年，所写的事要发生在自己或他人的童年这一特定的背景。 2．弄清处所限制 《街上见闻》《放学路上》与《课余生活》前两者限制了所写的人、事、物、景必须在街上或放学路上所见所闻，而后者发生在校园。 3．弄清数量限制《我最尊敬的一个人》《记一件铭刻心间的事》 《记我作文中的一件事》〈记我学作文中的二三事〉前者通过记叙一件完整的事来说明我学作文的过程，后者则是记叙二三事或二三片段来说明我学作文的过程。 4．弄清人称限制例如 《老师，我要告诉你》这个题目，就限制了行文要用第一人称，从“我”的角度写自己要向老师讲述内容。 例如《我的故事》《发生在我身边的故事》如何区别？ 5．弄清蕴涵的意义《落叶》《路》《泥土赞》??这类比喻型、象征型、引申型题目，我们就不能就题论题，要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题目包含的象征意义，文章主题才深刻。如课文《炊烟》《小桔灯》 6．弄清难辨型命题 之中的关系如〈我逐渐了解他〉容易写成〈我了解他〉这就需要我们注 意“逐渐”二字。〈告诉你一件新鲜事〉告诉指出过程，你是告诉的对象。 【审题导练】 文题一：以“我的老师”为题 [点拨] 论文题类型，这是一篇命题作文。我们首先要弄清“老师”指什么？凡是能够传授知识、技术、给人启示、教育的都可以称为老师。题目的要求：写老师。至于对象、体裁、人称、时空、内容等均未作要求，写作时可以“任你行”。可以写记叙文《记我的老师××》，可以写散文《感谢你，我的老师！》，可以写书信体《给××老师的一封信》，可以写《电脑--