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“Planting”教学设计 广州市天河区龙口西小学 林慧 Topic 话题 Planting Period 课时 1 Type of lesson 课型 复习课 Teaching Content Analysis 教学内容分析 本课是一节阶段性复习课。语言知识与技能上与一般过去时、一般现在时有所联系与发展,形容词的比较级在本课学习中也略作体现。 Learner Analysis 学生分析 作为六年级第二学期的学生，有一定的语言基础，能通过实践记录并整理获得的信息。但对于部分学生来说，在综合运用语言进行书面表达时（尤其表现在语法结构上），显得较为薄弱。 Objectives 教学目标 1.Language knowledge语言知识： Vocabulary词汇： 新单词：fertilizer，plant food 所学动词的过去式规则与不规则变化 植物、蔬果等相关的单词 Sentences句型： the steps of planting the process of plant growing 状语从句：… was/were … when … Grammar语法： 一般过去时、一般现在时、形容词比较级 2.Language skill语言技能： ● 能用英语对比事物所产生的变化 ● 能用过去时谈论、书写以往的种植经历及植物生长的过程 3. Learning Strategies学习策略： 积极进行表达与交流，合作投入到各项活动中，通过实践加以整理资料，并能进行系统归纳 4. Affect 情感态度： 敢于开口模仿，激发学习兴趣，培养合作精神 5.Culture Awareness文化意识： 了解植树造林对全球环境的重大意义，培养学生爱护植物的环保意识 Language Focused 教学重点 1.种植知识的梳理与英语表达 2.动词过去式的变化以及过去时的运用 Difficult Points 教学难点 时态的正确理解与使用 Teaching Strategies 教学策略 1.教学策略： 借助电子白板 、Flash等资源辅助教学；利用概念图梳理知识，完成知识的构建。 2.学习策略： 引导学生完成前置性学习；课堂上进行小组合作，共同完成学习任务。 Aids/Media/Resource 资源与媒体 电脑，电子白板，Inspiration概念图软件，实物投影，flash课件，图片，音乐 Preview Learning 前置性学习 学生搜集种植所需资料，选取自己喜欢的植物或蔬果种子进行一次种植，了解其生长过程，并做简要的记录。 Teaching Procedures 教学过程 Teaching activities Steps 教学活动及步骤 Learning Activities 学生学习活动 Purpose 设计意图 Ⅰ. Warming up Activity 1: Free Talk 老师以话题引出问题： What did you do last night? 老师再次以话题引出问题： What did I see? Activity 1: Free Talk 学生回答问题。 ② 学生猜测原因。 Activity 1: Free Talk 引起学生注意，让学生用一般过去时进行思考和回答问题。 激发兴趣，继续用过去时进行思维。 Ⅱ. Revision Activity 2: Chant 老师让学生读完小诗后找出之前问题的答案。 Activity 3: 呈现课文情景图，出示植树步骤的关键动词过去式，并在电子白板上书写过去式动词的原形。 Activity 2: Chant 学生随着音乐朗读小诗，并找出问题的答案。 Activity 3: 回忆课文内容，回答问题，并拼读出植树步骤过去式动词的原形。 Activity 2: Chant 增加乐趣，答案引出动词过去式规则变化，用白板的标注功能在小诗上作标释。 Activity 3: 引出动词过去式不规则的变化和过去时的复习。电子白板聚焦功能强调植树步骤；书写功能呈现动词的变化，巩固教学难点。 Ⅲ. Presentation Practice Activity 4: 学生配合动作说出植树的步骤，用概念图展示正确的步骤。 Activity 5: flash课件展示种花的过程，让学生讨论写出种花的步骤。 ② 概念图展示种花的正确步骤，并呈现新单词fertilizer （plant food）。 Activity 6: Chant 让学生随音乐朗读小诗。 Activity 7: 利用概念图让学生排列植物的生长过程。 学生对植物生长过程图进行描述。 Activity 8: Game flash种植游戏，操练所学单词与句型。 Activi