学前儿童社会性发展及其影响因素资料.ppt

3.同伴交往的经验有利于儿童自我概念和人格发展 调查表明，与幼儿同伴中 “不受欢迎”的幼儿相比， “受欢迎”的幼儿往往是 那些善于工作、热心于各 种活动、服从教师、自觉 遵守班级规则的幼儿。 生活中的心理学 三、家庭、社区与大众媒体对学前儿童社会性发展的影响 （一）家庭的影响 家庭是儿童最初的生活场所，儿童社会性发展首先是在家庭中开始的。（中央关工委特聘家庭教育专家王飞老师演讲3（精彩）) 1.父母是儿童行为的榜样并引发儿童的学习模仿行为 亲子关系是儿童自出生后最先接触的人际关系，对父母行为的模仿是儿童社会化的重要方式。 2.直接对儿童的行为进行指导 在家庭中，家庭直接向儿童传授行为规范，并采用种种方法改变儿童的态度，使其接受这些行为规范，获得社会性发展。 父母在塑造儿童的态度和行为方面的多种方式 使用权利：使用权利即以惩罚威胁儿童作出某一行为，这种办法在短期内很有效，特别是当成人在场能制裁时。但实验表明，使用权利并不能导致长期的、可靠的态度改变。 生活中的心理学 撤回爱护：撤回爱护是一种更隐蔽、更间接地强迫儿童服从的方法。它常常表现为直接的不赞成的言语，如“你那样我不喜欢”，或间接的冷谈、失望、不感兴趣，如不理睬孩子。 信息内化：信息内化又叫引导，其具体形式多种多样，但其核心是引导儿童注意父母所要传递的行为标准，而不是父母传递这些标准所使用的方法。 生活中的心