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名家叙事作文 向名家学习写人记事 阅读与写作是高中语文教学的重中之重，让学生在阅读中学习写作，是一种高效率的教学方法和学习方法。高质量的语文教材，让这种教学设想成为可能。在教授北师大版高中语文教材第二册第四单元时，我做了这样的尝试，让学生在阅读中学习写作，向名家学习写人记事。 教学时，我将萧红的《回忆鲁迅先生》和汪曾祺的《金岳霖先生》放到一起讲授。通过反复阅读，学生们非常喜欢这两篇写人记事的文章，并通过自主学习、课堂讨论，概括出这两篇文章共同的优点。 优点一：注重细节 写人记事，是靠细节来说话的。无论是萧红回忆鲁迅先生，还是汪曾祺回忆金岳霖先生，都选取了许多细节来表现人物性格。汪曾祺用“有趣”来概括金岳霖先生。为了体现这一特点，作者选取了金先生“衣着”“相貌”“走路”“上课”“交友”等诸多细节。这些细节让我们知道金先生的“有趣”，并不是他有多么的滑稽、逗乐，而是他多么的特立独行，多么的睿智深情，对自己的学问又是多么的轻描淡写。 优点二：材料的安排详略得当 写人记事，没有材料会很苦恼，材料太多会更苦恼。好的写人记事的文章，是要对手边的材料进行精挑细选的。挑好的材料，也不能平均使用笔墨，而应该有详有略，详略得当。 所谓的“得当”，是指让那些要着力表现的东西凸显出来。在《回 篇二：记叙文名家名篇 不能忘记的过去 六十年前，法国，诺曼底，犹他海滩，一队又一队的美国与英