小1班《小宝宝》主题整理.docVIP

主题整理：小宝宝 优质教学活动方案： 学习活动一 活动名称：认识自己的物品 设计思路： 对入园儿童而言分离焦虑和陌生环境对其产生的影响还比较大，有幼儿早上一入园就因找不到自己的椅子而哭泣，针对这一现象加上本月目标重在生活常规的培养，决定让幼儿学会如何准确分辨自己的物品。首先要认识自己的物品该放在哪里，自己的杯子是哪个，自己的小床是哪张，自己的小椅子是哪个，而这堂课主要也是围绕这些与新入园幼儿紧密相关的物品展开的。 内容与要求： 1、认识自己物品标记，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。 2、能用对应的方法找到存放自己物品的位置，区分自己与别人的物品。 重点：让幼儿了解自己的物品有属于自己的标记，生活中要使用自己的物品。 难点：认清标记，拿对水杯。在平时使用完教室里的物品后也能准确归还。 活动准备： 幼儿照片，水桶处，小抽屉处，小椅子处照片。 带领幼儿事先观察茶杯箱、毛巾架的摆放位置。 活动过程： 1、引导幼儿认识自己的照片。 教师出示幼儿的照片，分别请幼儿指认自己的照片，说对了请该幼儿拿走，说错了教师给予一定的提示。 “这是谁的照片呀？” “是你的呀，哦，真棒，请你拿好自己的照片” “这是你吗？照片上的宝宝是怎么样的，你是怎么样的？小朋友，你们说说这是谁呀。” 2、玩找物品游戏，知道使用生活物品的规则。 告诉幼儿每个人都有一套自己的生活用品，茶杯、抽屉，每个人只能用自己的物品。 “现在老师请你们在电视机上的照片里找找你的抽屉\小椅子\小杯子\小床在哪里。” 确认座位，对找到位置的幼儿，教师给予夸奖。 “现在老师请你们转过头去，看看自己坐的小椅子上是不是自己的？上面的照片是不是自己的照片” 教师示范：这是XXX的椅子，上面有他的照片。 结束评价： 幼儿能准确辨认自己的照片，将自己的物品准确放在自己的抽屉里。 个别有困难的幼儿给予及时帮助，帮助熟悉和巩固。 学习活动二： 活动名称：我的幼儿园 设计思路：通过上一周的来园，基本上所有幼儿都能适应幼儿园的生活了，幼儿对我们的幼儿园还是很好奇的，有时候在做操的时候也会指着别的教室问：那里是干嘛的？于是我设计了带领他们认识参观我们的幼儿园。参观幼儿园的食堂，办公室，活动室，认识食堂的师傅，让他们了解我们吃的饭是哪里来得。观看中大班的哥哥姐姐怎么上课，引导他们学习哥哥姐姐，对学习感兴趣。 内容与要求： 1、通过活动让幼儿认识幼儿园里的各活动场所，熟悉幼儿园的环境设，知道其功用。 2、了解工作人员的工作，体会其劳动辛苦，懂得珍惜他人劳动成果。 活动准备：课前联系幼儿园各工作人员，以便让幼儿很好的了解、体会工作人员的工作。 活动过程： 一、引起幼儿参与活动的兴趣：你知道幼儿园里都有哪些场所吗？都有哪 些工作人员吗？他们都干些什么？想看看吗？ 二、带幼儿参观幼儿园 1、出门前提醒幼儿注意安静、跟着老师走、不掉队（搭小火车） 2、引导幼儿注意看工作人员的工作情况：如伙房，看炊事员阿姨的衣着、如何为小朋友做饭。 3、介绍各活动场所，了解其功用： 教学楼：传达室——办公室——更衣室——多功能厅——活动室——保健室——各教学班。　 活动场地：院子——大型器械——器械屋。 4、看看中大班的哥哥姐姐如何上课的。 三、自由谈话 教师引导幼儿将自己看到的幼儿园的各个活动场所及工作人员的工作进行讲述，体会工作人员的辛苦。 刚刚参观了幼儿园，你喜欢我们的幼儿园吗？ 你在我们幼儿园看到了哪些地方？哪些工作人员？ 你最喜欢我们幼儿园的什么地方？ 看到哥哥姐姐上课是怎么样的？ 小结：原来我们的幼儿园是由这么多不同的房间和叔叔阿姨一起组建起来的，还有我们很多本领很大的哥哥姐姐也在上幼儿园，我们小朋友都认识我们的幼儿园了，回家可以和爸爸妈妈讲一讲我们的幼儿园。 反思：在带领幼儿园参观的过程中，基本上所有幼儿都表现出了强烈的好奇心，这个要问那个摸，特别是对于食堂，对于立面的饭菜是怎么样做出来的很是好奇，过程中个别幼儿容易跑出老师的视线范围，要时刻叮嘱他们拉好小火车。在走廊上他们对其他班级的作品墙很好奇，会动手去摸一摸，要强调这是老师很辛苦做的不能弄坏。 学习活动三： 活动名称：开门 关门 设计思路：对于刚刚入园的小班幼儿，班级里四十几个幼儿，有些外向的幼儿已经认识了自己座位周围的幼儿，而有些内向的幼儿对于班里的幼儿还不是很熟悉，所以用开门关门来介绍自己也让其他幼儿了解班级里的幼儿，让名字和脸对上号。活动采用了师生互动的方式，在与幼儿的游戏中让班级里的幼儿逐渐认识了解自己的同伴。 重难点：在集体中大声的说出自己的名字，记住其他小朋友的名字 活动目标： 1、学着用普通话，较清楚、大方地说自己的姓名。 2、愿意在集体面前介绍自己。 活动准备：幼儿前期对同伴有一定了解的经验 活动过程： 游戏引出 师：我们小1班的小朋友今