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硫酸根离子和碳酸根离子的检验 教学目标 知识与技能：探究CO32-的检验方法，书写化学方程式；探究SO42-、Cl-的检验方法， 过程与方法：在探究CO32-检验方法的过程中，学习控制实验条件的方法设计实验。 情感态度与价值观：感受科学探究过程中的乐趣与化学反应的规律美。 教学重点：探究碳CO32-、SO42-、Cl-的检验方法。 教学难点：学习用控制实验条件的方法设计实验。 教学用品： 药品：鸡蛋壳、石灰石、碳酸钠、碳酸氢钠、稀盐酸、稀硫酸、醋酸、硫酸钠溶液、氯化钠溶液、氯化钡溶液、硝酸银溶液、稀硝酸、澄清的石灰水等。 仪器：试管架、试管[与之相配套的单孔橡皮塞（带导管）]、烧杯、药匙、滴管等。 教学过程： 情景与问题 观察：石灰石、稀盐酸、相关制取二氧化碳气体的仪器…… 问题：实验室用什么方法制取二氧化碳气体？书写化学方程式。 板演：CaCO3+ 2HCl CaCl2+ H2O + CO2↑ 学生 问题：含碳酸根离子的盐还有苏打Na2CO3、小苏打NaHCO3，如何检验它们含碳酸根离子？ 出示：学习目标（多媒体或小黑板出示）（见教学目标） 实验与探究 一、探究碳酸根离子的检验方法 实验：1.将少量碳酸钠放入试管，并加入少量稀盐酸，将生成的气体通入澄清的石灰水。 2.用碳酸氢钠代替碳酸钠，重复上述实验。 观察：实验中，是否有气体生成？澄清的石灰水有什么变化？ 讨论：石灰水变浑浊，说明什么？ 练习：上述两个反应的化学方程式怎么样书写？ 讨论：上述三个反应有什么共同点？怎样检验某种物质中是否含碳酸根离子？ 交流：向物质里加入稀盐酸，如果产生气体，将气体通入石灰水，石灰水变浑浊！ 问题：你能够证明鸡蛋壳或水垢里含有碳酸根离子吗？ 实验：检验鸡蛋壳中是否含碳酸根离子：学生将少量鸡蛋壳放入试管中，并加入少量稀盐酸，将生成的气体通入澄清的石灰水。 观察：有什么现象？结论是什么？ 讲述：在碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠分别与稀盐酸反应的这一组实验中，相同的反应物是稀盐酸，称为这组实验的恒量；不同的反应物是碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠，我们称为这组实验的变量。（板书注明） 变量?恒量 CaCO3+2HCl CaCl2 + H2O + CO2↑ Na2CO3+2HCl 2NaCl +H2O + CO2↑ NaHCO3+HCl NaCl +H2O + CO2↑ 说明盐酸与碳酸盐可以反应生成CO2 问题：你所知道的酸除盐酸外，生活中还有哪些酸？ 交流：稀硫酸、醋酸、盐酸等。 问题：上面一组实验（三个实验）中为相同的酸与不同的盐反应，那么不同的酸能与相同的盐反应吗？请你设计实验证明。 实验：1.将稀硫酸加入放有碳酸钠粉末的试管中，并将生成的气体通入澄清的石灰水。 2.将醋酸代替硫酸做上述实验。观察：有什么现象？（两名学生）（酸由学生确定） 讨论：说明不同的酸也能与含有碳酸根离子的盐发生反应。 问题：分析第二组的二个实验，哪些反应物为恒量，哪些反应物为变量？ 恒量?变量 Na2CO3+ 稀盐酸 Na2CO3+ 醋酸 Na2CO3+ 硫酸 讲解：不同的含碳酸根离子的盐能与不同的酸反应，即酸与碳酸盐可以反应生成CO2 这类反应的实质为：2H++CO32-＝H2O+CO2↑ 控制实验条件可以设计多种实验方案，得出更多的、合理的结论。 实验与探究 二、探究硫酸根离子的检验方法 问题：如何检验硫酸里含硫酸根离子、盐酸里含氯离子呢？（点出学习目标） 实验：稀硫酸里中入氯化钡溶液后，再滴加稀硝酸，轻轻振荡。观察：有什么现象？ 练习：化学方程式：H2SO4+BaCl2 BaSO4↓+2HCl 问题：把氯化钡作恒量，硫酸可以换成其它物质吗？这种物质必须具有什么特征？举一例。 实验：硫酸钠溶液里加入氯化钡溶液后，再加入稀硝酸，轻轻振荡。观察：有什么现象？ 练习：化学方程式：Na2SO4+BaCl2 BaSO4↓+2NaCl 讨论：如何检验某种溶液里含有硫酸根离子？ 交流：加入氯化钡溶液，产生白色沉淀；再加稀硝酸，沉淀不溶解…… 这类反应的实质为：Ba2++SO42- BaSO4↓ 三、探究氯离子的检验方法 实验：稀盐酸里中入硝酸银溶液后，滴加稀硝酸，轻轻振荡。观察：有什么现象？ 练习：化学方程式：HCl+AgNO3 AgNO3↓+HCl 问题：把硝酸银作恒量，盐酸可以换成其它物质吗？这种物质必须具有什么特征？举一例。 实验：氯化钠溶液里加入硝酸银溶液后，再加入稀硝酸，轻轻振荡。观察：有什么现象？ 练习：化学方程式：NaCl+AgNO3 AgCl↓+NaNO3 讨论：如何检验某种溶液里含有氯离子？ 交流：加入硝酸银溶液，产生白色沉淀；再加稀硝酸，沉淀不溶解…… 这类反应的实质为：Ag++Cl- AgCl↓ 巩固与应用 练习：为了防止大樱桃在成熟