- 7
- 0
- 约9.74千字
- 约 65页
- 2016-08-20 发布于湖北
- 举报
课堂检测练习 解释下列文段中加点词的意思。 (1)曹公问裴潜曰:“卿昔与刘备共在荆州,卿以备才如何?”潜曰:“使居中国,能乱人,不能治;若乘边据险,足为一方之王。”(《世说新语》) 以: 乱人: 治: 乘: 认为 扰乱人心 安定 占据 (2)李贺,字长吉,七岁能辞章……每日旦出,骑弱马,从小奚奴,背古锦囊,遇所得,即书投囊中。……母使婢探囊中,见所书多,即怒曰:“是儿要呕出心乃已耳!” (《新唐书·李贺传》) 从:使……跟从,带着 探:摸取 书:写 乃:才 5、时权豪之家多尚奢丽,续深疾之,常敝衣薄食,车马羸败。府丞尝献其生鱼, 续受而悬于庭;丞后又进之,续乃出前所悬者以杜其意。 (《后汉书·羊续传》) 崇尚 礼尚往来 痛恨 疾恶如仇 防微杜渐 杜绝 五、互文见义法 1、根据整句中对应词语的意思推断词义 文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多,在两两、三三的对举句中,位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反、相对,这样通过对已知词语的词义、词性分析,就可以推知未知词语的词义、词性。 遂通五经,贯六义。 忠不必用兮,贤不必以。 其称文小而其指极大,举类迩而见义远。 通: 贯通、通晓 贯: 通晓 用 以: 任用 远 迩: 近 (1)臣闻逆龙鳞,忤人主,自古以为难
您可能关注的文档
- 习作:场面描写资料.ppt
- 文化传播公开课资料.ppt
- 习作:生活中的传统文化_演示文稿资料.ppt
- 文化传播以及文化传播的途径资料.ppt
- 习作___学写我的见闻资料.ppt
- 习作_七__给老师的一封信资料.ppt
- 文化创新的途径课件资料.ppt
- 文化促发展管理铸品牌资料.ppt
- 习作3、我喜欢的一种美味习作1.资料.ppt
- 习作4记一次班级讨论会资料.ppt
- 《GB/T 21709.6-2026针灸技术操作规范 第6部分:穴位注射》.pdf
- GB/T 47335.1-2026中医药 诊断词汇 第1部分:舌象.pdf
- 中国国家标准 GB/T 42168.2-2026避孕套 临床研究指南 第2部分:女用避孕套基于自我报告的临床功能研究.pdf
- 《GB/T 42168.2-2026避孕套 临床研究指南 第2部分:女用避孕套基于自我报告的临床功能研究》.pdf
- GB/T 42168.2-2026避孕套 临床研究指南 第2部分:女用避孕套基于自我报告的临床功能研究.pdf
- 中国国家标准 GB/T 43590.511-2026激光显示器件 第5-11部分:激光光源模组光学测试方法.pdf
- GB/T 43590.511-2026激光显示器件 第5-11部分:激光光源模组光学测试方法.pdf
- 《GB/T 43590.511-2026激光显示器件 第5-11部分:激光光源模组光学测试方法》.pdf
- 2026多元公平包容大奖(Belonging+Awards)申报指南.pptx
- 杰富瑞-美国清洁能源:内部预警已至,住宅太阳能商业模式生变-The Call Is Coming From Inside–Residential Solar Biz Model In Flux-20260422.pdf
原创力文档

文档评论(0)