现代教育与人的发展最新资料.ppt

教育与人的发展 人的发展的内涵 人的发展是个体发展。 必须根据受教育者的身心发展规律。 班级教学 分组教学 个别教学 教育与人的个性发展 个性与个性发展 对教育的制约： 教育对人的发展既不是无能的，也不是万能的，而是一种有条件的存在。教育必须遵循人的生理、心理发展规律进行。而且它应当体现社会的意志，在社会的要求和提供的条件下进行。 人是主动性和受动性的统一 人的主动性体现在人的自由自觉的能动的活动之中。 人的本性还体现在人的受动性上。 没有教不会的学生， 只有不会教的老师 对教育的制约： 在教育中，不能完全依靠外在灌输，更重要的是使教育的作用体现在调动受教育者个体的主观能动性上。 人是共性和个性的统一 每一个体都有作为人所具有的共同特性。比如，人都是未特定化的存在，具有可塑性；相仿年龄的个体具有某一年龄段的共性。 由于每个人的遗传机质、所处的环境、所受的教育等各个方面的不同，使得每一个体除了具有人皆有之的共性之外，还具有个体独特性。 对教育的制约： 教育既要面向个体，有相对统一的标准，又要面向个体，因材施教。 个体身心发展的阶段性 每一发展阶段经历一定的时间，在一段时间内的发展主要表现为数量上的变化，经历一段时间发展就由量变转到质变，从而使发展推进到一个新阶段。 关于心理发展阶段