九年级语文外国诗两首习题精选附参考答案.docVIP

九年级语文外国诗两首习题精选 　　一、基础知识 　　1.给下列画线的字注音。 　　虔信（） 颤抖（） 镶嵌（） 露水（） 　　2.解释下列词语。 深邃____________________ 晨曦____________________ 　　3.莱蒙托夫是_______国诗人，休斯是______国诗人，被称为_____________。 　　二、阅读理解 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我了解河流： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我了解像世界一样古老的河流； 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　比人类血管中流动的血液更古老的河流。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我的灵魂变得像河流一般深邃。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　晨曦中我在幼发拉底河沐浴。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在刚果河畔我盖了一间茅舍， 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　河水潺潺催我入眠。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　当林肯去新奥尔良时， 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我听到密西西比河的歌声， 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我瞧见它那浑浊的胸膛 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在夕阳下闪耀金光。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我了解河流： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　古老的黝黑的河流。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我的灵魂已变得像河流一般深邃。 　　1.你怎样理解“河流”这一高度凝练的意象？ ___________________________ 　　2.第二节诗在结构上的作用是什么? _____________________ 　　3.第三节诗列举了四条河流，这样写的目的是什么？ __________________________ 　　4.“古老的黝黑的河流”比喻:______________。 　　5.最后一节在文中有何作用？ _______________________ 　　三、课外阅读。 阅读下面一首诗，回答问题。 老 马 臧克家 　　　　　　　　　　　　　　　　　总得叫大车装个够， 这刻不知道下刻的命， 　　　　　　　　　　　　　　　　　它横竖不说一句话， 它有泪只往心里咽， 　　　　　　　　　　　　　　　　　背上的压力往肉里扣， 眼里飘来一道鞭影， 　　　　　　　　　　　　　　　　　它把头沉重地垂下! 它抬起头望望前面。 　　1．选出语句分析不当的一项( ) 　　A．“背上的压力往肉里扣”，形象地展示了老马的负重与悲苦。 　　B．老马“把头沉重地垂下”“有泪只往心里咽”，看出老马逆来顺受、不思反抗、心胸狭窄的情态。 　　C．表面是写马，而实际是写人。写旧中国备受奴役的劳苦大众。 　　D．诗人善于用动词，“扣”“垂”“咽”等词语，都深深地烙上了作者的感情色彩。 　　2．选出赏析不恰当的一项( ) 　　A．这首诗只截取了装车那一刻的情景，画面也突现了老马头部的动作，却表现出老马凄惨的处境和悲苦的命运。 　　B．诗中的老马在肉体上和精神上都受着沉重的压力，它在苦难的生活中挣扎、企盼，它的性格中有善良、有坚韧，更有不屈的反抗。 　　C．这首诗，有人认为表现了中国的劳苦大众，有人认为有诗人的影子，也有人认为诗人要表现的就是一匹可怜的老马。读者如何理解，自可见仁见智。 　　D．这首诗语言朴素而传神，像“横竖”“扣”本是极平常的口语，用于诗中却能真切地反映出老马的命运及诗人对它的深切同情。 　　参考答案： 　　一、基础知识。 　　1.qi2n ch4n qi4n lù 　　2.深远；太阳初升时的微光。 　　3.俄 美 哈莱姆的桂冠诗人 　　二、阅读理解。 　　1.可以把它理解为历史的象征。 　　2.承上启下。 　　3.这是诗人以夸张的手法回顾历史，“我”的身影掠过亚、非、美三大洲，从古代到现代，在每一个地方都有令“我”难忘的河流。 　　4.黑人的历史。 　　5.这是诗人代表全体黑人发出的自豪的宣言：黑人种族是有着悠久传统的种族，强化突出了主题。 　　三、课外阅读。 　　1．B 2．C