六年级数学下册总复《平面图形的面积》复习教案.docVIP

平面图形的面积整理和复习 一、教学目标 平面图形的面积? 教学目标：1、知识性目标：引导学生回忆整理平面图形的周长和面积的计算公式及推导过程，并能熟练的应用公式进行计算。2、过程性目标：引导学生探索知识间的相互联系，构建知识网络，从而加深对知识的理解，并从中学习整理知识，领会学习方法。3、情感性目标：渗透“事物之间是相互联系”的观点，“转化”等思想方法；体验数学与生活的联系，在实际生活中的运用。教学重点：复习计算公式及推导过程，并能熟练的应用公式进行计算。教学难点：探索计算公式间的内在联系，构建知识网络。六个平面图形的纸片，关于面积计算公式推导的多媒体课件。学情分析：： 学生口答，教师把平面图形贴到黑板上。 师：复习平面图形的面积，你们觉得应该复习哪些内容？ （公式、推导过程、应用） 师：我认为推导过程比结论更重要。 （二）分步梳理，引导建构（ 分钟） 1、复习平面图形的计算公式。 学生口述，教师贴在黑板上。 2、探究活动一：平面图形的面积计算公式的师：刚才我们知道这六个平面图形都有面积计算的公式，那这些面积公式分别是怎样推导出来的呢？请小组中的每个同学选1至2种图形，和交流一下面积公式的推导过程。师：生：我选的是平行四边形，它的面积公式是把平行四边形转化成长方形，再利用长方形的面积公式推导出平行四边形的面积公式。师：转化，怎么转化呢？能说说你的想法吗？