人物肖像描写精彩片段赏析与训练.doc

人物肖像描写精彩片段赏析与训练 HYPERLINK /blog/ \l m=0t=1c=fks_087064092082082075080085084095081082084075093083081075 \o 教海探航 教海探航 2010-11-22 08:47:09 阅读509 评论0 ??字号：大中小?订阅 ? 湖北省汉川市韩集中学?????? 丁兰英一、?? 顺序描摹，立体清晰。【精段展示】1、“他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。’’（节选自《音乐巨人贝多芬》）2、“他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。”（节选自《列夫·托尔斯泰》）【训练巩固】（1） 片段一中作者对贝多芬的肖像描写是按______顺序写的。先突??? 出其悲剧一般的神情，后逐次运用准确、传神的词语描写他的____、____、____、____、____、____，以达到突出人物形象特征和其独有的精神气质的效果。（2）片段二中对托尔斯泰的这段肖像描写先整体概述其的特点；而后通过描写____、____、____具体体现这一特点。【品赏整合】以上两个片段在进行人物肖像描写时均采用了恰当的顺序。这样使描写形象立体清晰，内容富有层次感、条理感。【牛刀小试】请运用恰当的顺序，试描绘图画中的人物肖像。（《蒙娜丽莎的微笑》） _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、修辞运用，特征突出。【精段展示】1、“（乔海）脸又黑又皱，脊背弓得像个‘驼灯狮子’”。（节选自《我的第一本书》）2、同上节选自《列夫·托尔斯泰》片段。【训练巩固】（1） 片段一中运用了____修辞手法，突出了人物_________的特征。（2） 片段二中运用了和的修辞手法。试各举一例，并体会其作用。（修辞）：_____________（修辞）：_____________作? 用：_________________________________________________【品赏整合】修辞手法的恰当运用，使人物肖像中最富特征的地方得到了突现，从而使人物形象深入人心，留给人深刻的印象。【牛刀小试】请模仿以上片段，描写你最熟悉的一个人的外貌。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、虚实不同，韵味各异。【精段展示】1、“这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。”（节选自《云南的歌会》）2、“翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。（自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。）”（节选自《边城》）【训练巩固】