人教版小学二年级语文下册语文园地一教学设计.docVIP

语文园地一 教学目标： 1．能仔细观察图画，发现事物的相似特点，用“??像??”的句式说清楚自己的发现。培养观察表达能力。? 2．通过给熟字加偏旁，培养学生的自主识字能力；通过读背春联，让学生积累中华传统文化中的春联；通过搭配词语，让学生积累和练习运用语言。? 3．通过积极参与找春天的活动，主动与同学交流春天里的新发现，培养学生口语交际能力，激发热爱大自然的感情。? 4．能用自己喜欢的方式，收集、处理、展示与本组课文内容有关的信息资料，与同学共享快乐。? 教学重点： 感知语言中的比喻；找规律识字；积累语言。? 教学难点: 主动交流春天里的新发现，有条理地说出来，写下来。? 课前准备? 1.?预习提纲? ?2．教学课件? 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 一、我的发现? ㈠?创设情境，导入新课。检查预习 课件出示画面：春天的原野里，天上飞着一架飞机，燕子在银杏树旁休息，蜻蜒在草丛中嬉戏；春雨中，蘑菇长大了。一个小朋友打着雨伞，蹲下来捡起在路边的一把剪刀和折扇…..揭示我的发现。 读题，明确题目意思。 你发现图中有哪八种事物？ 读“泡泡”里的话，学生自主发现，按照“我发现燕子的尾巴像……”的句式把自己的发现表达出来，调动孩子发现的兴趣。 你发现八种事物中还有什么想什么？ 出示句式“我发现 像 。”学生口头补充句子。 教师提示表达的顺序可以灵活，如：“银杏叶像扇子