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会计技能型人才培养研究 　　摘 要：随着市场经济的发展，社会对会计人员的要求越来越高，不仅需要他们具有专业的理论知识和良好道德品质，更需要一定的会计技能。为了适应社会的发展，提高会计从业人员的综合能力，应该加强高素质会计人才的培养，增强会计人才的竞争力。 　　关键词：会计；技能型；人才；培养 　　对高素质技能型人才培养的目的是让会计人员掌握全面的理论知识、具备良好的道德品质和扎实的专业技能，提高他们服务社会和适应社会发展的综合能力。在技工院校对会计技能型人才进行培养时，应该加强实用主义教学，改变传统的教学培养模式，将更多的案例教学运用在教学过程中，更好的培养会计人员的综合能力。 　　一、会计技能型人才培养的必要性 　　经济越发展，会计工作越重要。会计教育的主要目的是培养具有会计基础知识和会计实务技能的专门性人才。但是在我国大多数教育过程中能形成了以课堂讲授为中心，以教师为主体的教学模式，教学过程中过分注重应试教育的方式忽略了对学生主体地位的发挥，也没有紧抓受教育者的实践技能。较多的院校受到传统教育思想的影响和教育观念的束缚，对人才的培养和课程的设计过于传统观化，教学内容和教学方法过于陈旧，使学生思维创造性没有得到较好的发挥，从而阻碍了学生的发展，导致学生所学内容和实际岗位要求严重脱节。此外，大多数教师在教学过程中侧重于理论知识的讲解，忽视了对学生实际操作能力的培养，更忽视了对学生良好职业道德的塑造，从而使得会计专业的学生进入社会后难以适应社会对会计职业的要求，很难胜任自己的本职工作，造成他们的能力和社会需要产生一定的差距，从而在激烈的社会竞争中面临着被淘汰的威胁。因此，加强会计技能型人才的培养可以让学生更好的适应社会的发展和需要。 　　二、会计技能型人才的基本要求 　　（一）具备扎实的动手操作能力 　　技能型教育是会计教育的重点内容，是检验教学效果和教学质量的标准，技能型教育是区别于传统应试教育的关键。对于会计教育而言，进行技能教育是学校培养人才的重要保障。会计作为一种实践性较强的课程，对学生的实践能力的要求较高，而会计的专业技能主要体现在学生对会计实务的具体操作上。所以对会计人才的培养必须提高他们的实际动手能力。 　　（二）具备全面的理论知识 　　会计教育中将课堂的基本理论知识和学生的技能操作进行有机结合，让学生在学习的过程中对理论知识进行反复应用，可以使学生的思维得到升华，从而能够培养学生的创新能力，使学生具有专业的技术基础和综合能力。专业会计要求学生具有创新能力和拓展技能，所以应该引导学生关注新的学习方法，锻炼他们的职业敏感性。 　　（三）具备丰富的专业知识 　　传统的教育主要以理论教育为基础，通常情况下只能适应会计专业师资的要求。导致较多的学生走向会计岗位因为没有基本的技术操作能力，难以将过多的理论知识应用于实践过程而制约了他们的发展。会计技能型人才的培养要求受教育者应该具备丰富的专业知识。在传统教育的基础上对会计所要学习的理论知识进行筛选，关键讲授学习中需要理解的重点内容，并让学生能够深刻的理解这些内容，一定程度上能够弥补会计教育过程中的不足和缺陷，为学生走向社会进行实践操作打下坚实的基础。 　　（四）具备良好的职业道德 　　高技能会计人才还应具备良好的会计职业道德。在当前的社会主义市场经济条件下，作为对单位经济业务事项进行确认、计量、记录、报告并对本单位经济活动进行会计监督的会计人员，必须严格按照会计法律、法规和国家统一会计制度规定的程序和要求进行会计工作，保证所提供的会计信息合法性、真实性、准确性、及时性和完整性。没有任何社会制度能够容忍虚假的会计信息、也没有任何一个经济主体允许会计人员私自提供或泄露单位的会计信息。会计人员在职业活动中诚信守信、客观公正、爱岗敬业、廉洁自律等是会计职业道德的普遍要求。 　　（五）具备一定的专业技术资格 　　会计人员培养的最终目标是要让他们具有较强的实践操作能力，让他们在以后的工作中能够为企业创造更多的价值。当会计人员投身于会计工作时，衡量他们知识和技能的标准是会计从业资格和会计技术资格的相关证书，通常要求工作人员的知识基础要和岗位基本标准相适应。一般情况下，企业会根据岗位能力的要求选择与会计人员相适应的证书进行检查，一定程度上对会计人员的培养具有较高的要求，也可以满足学生毕业就上岗的需要，能够缩短学生的使用期限，从而更好的降低企业的培训成本。 　　三、会计技能型人才培养的策略 　　（一）建立会计实验体系 　　会计教育的重点在于实践性教学，离开实践，即使学生在学习过程中具备丰富的理论知识和专业技能，也难以发挥会计本身的作用。所以对会计技能型人才进行培养时，必须重视实践教学的内容，对学生的专业技能加强训练的同时应该加大实践教学在学生专业教