我课余生活__教案.docVIP

习作题目 我的课余生活 习作目录. 1. 第一部分《我的课余生活》教案 2. 第二部分《我的课余生活》习作思路拓展 3. 第三部分《我的课余生活》开头参考 4.第四部分《我的课余生活》结尾参考 5.练笔片段 6．自评片段的优劣 姓名 2013. 月 日 　第一部分《我的课余生活》教案 习作分析 本次是记一项活动的习作训练，属于记叙事情一类的。从题目看，限定写“课余“的某种生活。我们的课余生活丰富多彩，下棋、打乒乓球、集邮、唱歌等都是课余生活。本次习作有三点突出的要求：第一要选好事例，应该在真实的课余生活中选择自已最喜爱的活动，再选印象最深的一两次写。第二耍围绕中心，而且这一中心应该是积极的、健康向上的，或锻炼体魄，或增长知识，或启迪心 智，或陶冶情操。　 习作要求 本次习作有什么要求?要注意什么?　 交流：本次习作的要求是围绕中心有详有略地介绍自己的　　课余生活。要注意3点：确定中心，选好事例，有详有略。　 讲解：确定中心就是选择自己最喜爱的有积极意义的一种活动写(补充板书：最喜爱，有意义)，选好事例就是选自己印象最深的一两次来写(补充板书：印象最深)，并且详写跟中心有关的内容。 训练时间三课时课时目标　1．审清题目，知道本次习作的要求，学习范文《我爱集邮》　2．指导选材，口头作文，开始习作。　教学过程一、引入生活。　1．引言。同学们，我们是中高年级的学生，同学们在课余常参加哪些活动，有哪些收获? 什么叫课余?课余就是指除在学校学习以外的时间，如每天放学以后，双休日及其他节假日。学生简单介绍自己的课余生活。　2．师生交流丰富的课余生活。　　小结：看来，同学们的课余生活真是丰富多彩。有的喜欢下棋、打乒乓球，这是体育活动；有的喜欢集邮、唱歌，这是文娱活动；还有的喜欢游山玩水、养鱼种花等活动。一起学习“习作思路”拓展二、展示生活。　 1．片断细说。　 刚才你们用一句话总体介绍了自己的课余生活，但我的印象不深刻。你们能不能把某个生活过程说得详细一点，譬如动作过程、语言心理过程，请大家想一想再说。学生细说生活片断(指定说)。　　2．评议指点。　三、反映生活。　　1．提出建议。　　听了同学们的介绍，老师感到很高兴，因为老师了解了你们的课余生活。但我们没有更多的时间让大家一个一个都介绍，大家说怎么办?好!呆会儿请大家写。在写之前，老师要告诉大家，刚才同学们的发言有两点要注意。一是有的同学把偶然参加的一两次活动作为课余生活；二是有的同学课余生活是不健康的或危险的，如射弹子，去水塘洗澡等，还有的课余生活完全是为了玩，没有什么意义。怎样才能介绍好的课余生活呢?　　　　　　3．学生试写，反映生活。　　题目可用指定题《我的课余生活》，也可以自定——以课余生活的名称作题目中的主要词语，如《我爱集邮》、《课余栽培乐趣多》等。　　四、同学们基本上把自己喜爱的活动写下来了，老师看到了许多优秀的习作，他们都能(指板书)围绕中心有详有赂地介绍自己的课余生活。但也发现有些同学的习作还存在一些问题。　　1．选材问题。　　有位同学写《我爱游泳》，安排了以下的材料，请你们看他这样的选材是否合理，不合理的材料打个“×”，并说明理由：　　我爱游泳　　①我的课余生活丰富多彩，我爱游泳。　　②爸爸是游泳能手，我爱看爸爸游泳。　　③我学会了游泳，并爱上了游泳。　　④我一次游泳的经过，乐趣无穷。　　⑤游泳的好处是有益身心，增长知识。　　(材料②与本次习作无关，应该删去。)　　根据本次习作要求，上面的材料哪些应详写，哪些可略写?　　(学生回答，略次详详略)　　根据习作题目《我爱游泳》，可看出习作的重点是爱，如何爱游泳应作为详写内容，其余的内容可略写。　　2．中心思想方面。　　××同学的作文题目是()，而中心是()，　　这样对吗?你认为应该怎样确定?　　3．详略方面。　　××同学的作文中心是()，所以，()　　()应该详写，()该略写。　　4．选择中心明确详略得当的进行讲评(也可以附文《我爱集邮》为例)。　　五、总结。　　听了同学们的介绍，特别是大家用笔写下来的介绍，我对大家有这样丰富的课余生活，感到非常高兴，通过今天的课，老师对大家也更了解了。但愿你们的课余生活能更丰富。 第一部分《我的课余生活》思路拓展 一 我的课余生活多姿多彩：游泳、画画、唱歌……一个也不少。而在这其中我最喜欢的就要属滑冰了，为什么呢？请听我说。 　 　　今年春天，经不过我再三请求，妈妈终于给我买了一双滑冰鞋，这可把我高兴坏了。那天晚上，我翻过来翻过去，就是睡不着觉，于是，我偷偷跑到客