Orz符号画.docVIP

Orz符號畫 三~四年級藝術人文領域 資訊融入教學課程研發小組 學習目標： 了解符號亦是人類溝通的語言。 認識顏色對比與特殊符號之關係。 認識特殊符號作畫之編排。 透過各種符號的組合來創作新語言。 認識作畫軟體與使用。 認識所見的特殊符號畫在電腦世界的應用。 欣賞原住民圖騰之美。 發現文字未發明前的符號意義。 欣賞當代庶民符號---街頭風塗鴉。 十、透過網路媒介，認識各種符號所湊成的趣味性。 學科能力指標： ㄧ、了解符號的多變運用所創造出來的不同符號組合的意義。 透過符號的創作，增加生活趣味與創造能力。 會欣賞別人作品，能給予良善的回應。 探索各種媒體，了解不同創作符號組合而成的趣味性。。 透過肢體表演或圖像的組合，傳達豐富的想像與創作力。 能與同學分工合作或分享意見。 透過符號畫作來激發對圖騰的創作與應用。 利用符號或幾何圖形來創造不同的符號語言。 ★資訊融入教學發展原則： 1.A-1-1能夠使用基本之輸出、入設備操作電腦，和其他資訊科技設備。 說明：活動二 各組創作好的符號圖案利用webcam展示給大家看。 2.A-1-2能使用基本媒體資源（如電視、廣播、教育光碟等）和資訊科技資源（電子字典、圖書館查詢、網路資源等）。—利用DVD播放器來觀看影片。 3.A-1-3能適當且正確的使用資訊科技專用詞語（如網址、簡報）進行溝通。 說明：透過活動一、二等，接觸不同