小学语文课堂教学实、高效性.docVIP

“小学语文课堂教学实效、高效性研究” 主题研究报告 花坪民族小学语文课题组 一、本课题研究的目的、意义： 实施素质教育离不开课堂教学，课堂教学的效率高低直接影响着学生素质的提高。新课改对教师的教学方式方法提出了新的要求，在新课程理念的冲击下，许多教师无所适从，课堂教学效果差，学生语文素养也没有得到真正有效地提高。 在传统的教学中，教师在课堂上只是把学生当做教育的对象和客体，重视教师的教而忽视学生的学。在实践的基础上，我们认为只有重视课堂教学模式的研究，才能充分认识课堂教学诸多因素的内部联系及普遍规律；只有优化课堂教学结构模式，才能达到高效优化，最终使学生语文素养得到提高。如何使我们的语文教师拥有新课程背景下课堂教学实效性、高效性的理念，掌握提高课堂教学的实效性、高效性的策略，是我们面临的共同难题，探讨课堂教学的实效与高效十分必要。在此基础上，结合我们的工作实际，我们提出了以“实效”为核心的课堂教学模式的研究，以新课程理念为指导，以课堂教学研究为切入点，加大教研、科研力度，认真开展了小学语文实效、高效性的研究工作。 二、研究目标： 以学生为本，进一步更新教师的理念，转变思想，改变做法；形成小学语文课堂教学实效、高效性研究氛围，形成一支较高素质的教师队伍；全面改观语文教学低效的现状，探索构建语文课堂教学实效性与高效性策略，提升我校语文教学质量；有效促进学生发展性学习。 三、理论