农村中小学生自主学能力培养的策略研究.docVIP

农村中小学生自主学习能力培养的策略研究-坡头中心校 河南省教育科学“十一五”规划2007年度规划课题《农村中小学生自主学习能力培养的策略研究》 研究报告? （执笔人：） 校课题组 ? （课题组成员：） ? 摘? 要：课题根据农村中小学教师教学观念转变不到位，课堂教学结构改革力度不大导致中小学生自主学习意识与能力提高不明显这一现实问题而提出。课题研究通过问卷调查农村中小学生自主学习条件、意识与能力的现状，分析了导致这一现象在教师教学思想和观念相对滞后，教学方式缺少自主学习的氛围与机制的创建、自主学习机会与条件的提供以及自主学习方法与技巧的指导与训练等方面的原因。课题通过构建“自主高效”课堂教学模式，组织专门的元认知学习能力训练与指导，多种方式展示学生的学习成果等三个方面的研究，转变了实验班中小学生的学习方式，提高了他们对自主学习意义的理解与认识，培养了勤于思考、勤于动手、善于总结、善于反思的自主学习意识、习惯与能力，形成了积极主动、科学高效、终身学习的学习观念，树立了勇克困难、勇于创新、勇于负责、团结协作的人生观与价值观。 关键词：农村中小学；自主学习能力；培养策略一、课题的提出 实施新课程改革以来，课程设置、教学内容、教学方式、学习方式、评价方式等几个方面都有了很大的改进，教学效率与质量也有了较大的提高，学生的发展也越来越趋于全面和谐。然而，多数的农村中小学校由于学校条件、师资水